【本周案例】一岁多的L小朋友是新进ITC的小宝宝， 黑黑胖胖的， 对于教室的规则特别抵触， 每次老师在旁边进行引导时， 他都会用特别高亢的嗓音在旁边以示抗议 。 在教室里面做工作时， 成人一旦不满足他的要求， 就用哭声来代替语言来抗议， 姥姥在旁边也一再地退让去满足宝宝的要求 。
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老师怎么做？老师尝试过几次去跟L小朋友沟通教室里面的规则， 似乎成效不佳， 反而惹得L小朋友更加急躁 。 所以在团队讨论的时候， 我们特别和家人沟通此事， 建议他们在以后的时间里尝试给L小朋友制定和实施一些规则 。 另外， 我们尝试退到后面的位置观察L 。
没有想到的是， 当老师退到后面的时候， L小朋友反而用眼睛观察着老师和别的小朋友怎样互动， 老师怎么将教室里的规则传达给其他的小朋友 。 老师根据这种情况， 对L小朋友稍做了些引导， 旁边的姥姥也很配合地接受老师的引导方式， 没想到小家伙慢慢地接受了这种形式， 懂得了在集体环境当中应该如何去做 。
怎么应对“被宠坏”的宝宝接触了很多的家长， 我们发现， 现在有一部分小朋友的生活状态和L小朋友差不多， 家庭中4:2:1的状态造就了孩子以自我为中心， 不达到目的不罢休， 或干脆以哭闹等方式来要求家长直到家长妥协 。
针对这些“被宠坏”的宝宝， 我们给宝爸宝妈们一些小小的建议：
第一， 在我们的家庭环境里适当给宝宝制定一些规则， 少一些的溺爱和纵容 。
第二， 不要给孩子们做坏脾气的示范， 避免宝宝们进行模仿 。
第三， 做到家庭教育观念的统一， 以平和的心态面对孩子出现的问题 。
【被宠坏的宝宝，拿他怎么办？】这样慢慢养成了良好习惯的宝宝才会更好的融入到社会当中去哦！
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