2、相信自己的直觉
有时候 ， 孩子的“恐惧因素”具有强大的作用 。 但因为父母没有教育孩子学会相信他们自己的直觉处理事情 ， 所以孩子往往不会使用 。 父母可以告诉孩子 ， 如果他们觉得自己面临危险 ， 可以使用自己的恐惧本能立即离开 。 不管在何种情况下 ， 父母一定会支持他!
3、确保孩子知道如何拨打110
确保孩子知道自己的姓名 ， 父母的姓名 ， 家庭电话号码和地址 。 在自家电话设置110快速拨键 ， 教给孩子在紧急情况下拨打110电话的方式：明确告诉110接线员“我需要帮助” ， 如果当时的情况不允许谈话 ， 就摘下话筒放在一边 ， 以便警察追寻孩子的行踪 。
4、选择一个家庭暗码
选择一个难忘的暗码 ， 只告知家庭成员或受信任的人 。 并告诫孩子不要告诉任何人自家的秘密暗码 。 还可以创建一个书写的代码(如“111代表被人诱拐”或“123代表有可疑的人跟踪”) ， 以便以使孩子在遇到麻烦时 ， 和父母联系 。 在加州 ， 曾有孩子用这种方法得到了父母和警察的解救 。
5、训练孩子的应变方法：“放下手中之物 ， 大声叫喊 ， 奔跑 。 ”
告诉孩子 ， 不要一个人去偏僻的地方 。 一旦碰到需要迅速摆脱的危境 ， 可以丢掉任何携带的东西 ， 大声叫喊 ， 并快速奔跑 。 如果可能 ， 可以跑到就近的成年人身边(最好是带孩子的妇女) ， 尖叫“救命啊!这不是我的爸爸!” 。 如果被陌生人带走 ， 要大声叫喊 ， 并拼命抓住周围固定的物体 ， 比如车门 ， 自行车扶手等 。 也可以踢绑架之人的腹股沟或眼睛 ， 躺在地上 ， 不要轻易让绑架之人抱走 。 告诉孩子：如果为了保护自己而伤害了别人 ， 父母永远不会责怪你 。
6、同伴系统
哪怕是一分钟 ， 父母也不要让孩子独处 。 放学回家 ， 孩子可以和同学结伴走回家 。 周末和同伴一起骑车上公园 ， 上街 。 有个同伴在一起总比孩子单独行事要安全 。 如果孩子需要用公共洗手间 ， 父母应该和他们一同前往 ， 以确保安全 。
7、如果碰到困境 ， 向谁寻求帮助
让孩子了解可以寻求帮助的人员 ， 例如 ， 警察 ， 保安等 。 在商店或饭店 ， 父母可以让孩子找商店或餐厅服务员帮忙 。 去游乐园 ， 父母首先可以指出穿着制服的游乐园员工的 。 还告诉孩子 ， 如果迷路了 ， 可以找他们帮助孩子寻找父母 。 也可以和孩子约定游乐场中一个有明确标识的地点：比如“过山车”的入口 ， 游乐园问讯处等一目了然的地方 ， “以防万一” 。
8、千万千万不要给陌生人开门
如果父母在家 ， 让父母开门 。 如果独自在家 ， 千万别应门 。 接电话时 ， 别让孩子说独自在家 ， 可以让孩子这么说：“我父母现在有点忙 ， 抽不开身 ， 能麻烦你留个口信 ， 我等会儿让我父母回电话 。 ”这样给人的感觉是家中还有其他人 。
要帮助孩子认识可疑成年人的行为 。
有时父母为了吓唬孩子 ， 用“陌生人很危险”的方式教育孩子 ， 其实教育孩子认清什么是可疑的行为 ， 更能让孩子掌握保护自己的策略和技巧 。 让孩子识别以下一些可疑的成年人的行为 。 父母要在日常生活中不停地提醒孩子 ， 和孩子探讨这些情形 ， 并让孩子熟知如果碰到这种情况 ， 应该采用的应变方式：
可疑行为1：寻求孩子的帮助
“我需要你帮我找我的孩子 ， 你可以帮我吗?”“你帮我找找我的小狗 ， 好吗?”向孩子强调 ， 大人无论什么原因都没必要向孩子求救 。
可疑行为2：给孩子喜欢礼物或糖果等物
“你想要吃糖吗?”“我的车上有一个滑板 ， 你要吗?”“如果你坐在我的腿上和我一起看视频 ， 我会给你我的一只小猫(我会让你抚摸我的猫)等 。
可疑行为3：佯装有紧急情况
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