语文教学总结(语文组线上教学阶段性总结)
语文组线上教学阶段性总结
网络语文教学阶段总结
吉海之末，庚子之初，疫情突然袭击，街上没有车马，小巷里没有人 。全国上下同心同德，同疫情作斗争，同敌人团结一致 。
3月1日，老师和学生都渴望上学，但他们别无选择，只能呆在家里叹气 。如果瘟疫没有根除，你将无限期返校 。时间太好了，不能浪费 。古有三灯，晨有五鸦，今有网络教学 。
教务部门以战线为导向，钉钉软件大显身手 。中国队，一回应，人拾柴，火焰高 。线下教学得心应手 。在线教学，无知 。程鹏主任远程指导，语言专家，自学，同伴互助，集体研究，时间不多了，转眼，网络主播来了 。
现就语文小组网上教学以来的一些做法总结如下:
七年级
第一，课前认真备课，落实学习计划 。
【语文教学总结(语文组线上教学阶段性总结)】为了做好线上教学，七年级语文老师每天都认真准备线上直播课的内容 。直播课虽然只有30分钟左右，但是老师备课量很大 。有位前辈曾说:“备课不好，还不如不上课，不然就白上了 。”每个老师都明白备课的重要性 。所以我们七年级组的老师每天花很多时间备课，我们经常在微信群和美甲群交流 。
看着我们精心设计的学习案例，觉得所有的努力都是值得的 。实施学习计划的目的是让学生做好准备工作 。
第二，认真听课，做好补充 。
我们七年级老师每天要及时在云平台上传视频课，提醒学生认真观看，并做好相应的学习笔记 。而且，学生在云平台上观看视频课时，老师也会和学生同步观看，明确本节课的重点和难点，然后再修改备课材料 。比如介绍云平台上的名著《骆驼祥子》，老师上课的讲解已经很好了 。因此，课后答疑时，老师选择一些关于《骆驼祥子》的名题进行拓展，让学生现场做，在互动面板上打出答案，既拓宽了视频课的知识面，又调动了学生的学习热情 。
第三，课后布置作业，及时批改 。
每天直播课结束后，老师都会及时发布钉上的作业，然后及时批改 。
为了更好地吸引学生，七年级老师还在网上观看了热门教学主播的直播，学习了他们的技能，将他们的方法运用到自己的课堂上，让学生积极跟随老师，从而最大限度地发挥了线上教学的作用 。
八年级
经过近七周的线上教学，八年级的老师们逐渐熟悉了各个环节 。微信、钉钉等软件搭建了师生沟通的桥梁 。学生和家长逐渐适应了线上教学的节奏，掌握了线上教学的方法和步骤，师生之间的线上交流也变得更加平静有序 。大部分学生都能很好地完成基础学习任务，师生步调一致 。在这个特殊的学习时期，他们相互理解，共同进步 。
在线教学中，八年级语文组的四位老师将和学生一起观看在线课堂 。如有疑问，学生边看边及时提出，老师及时解答 。线上线下作业相结合，课堂同步练习除外，旨在通过上传家校照片引导学生学习方式多样化 。组内老师坚持每天详细点评学生作业，及时发现、讨论、解决问题 。
在新的教学模式下，八年级组的教学方式也相应灵活，教师会根据各种渠道获得的信息及时反馈、及时调整 。让网络成为家校沟通的桥梁，让学生在家就能轻松学习 。
九年级
(1)云平台课程有效 。
1.下载云平台课程，提前观看 。将相关书面材料编辑整理成学习计划，分发给学生 。
2.按照全市统一课表规定的时间，提前十分钟将云平台课程发送到班级钉子户群，组织学生在线观看 。
3.每天利用自己的直播课时间为学生答疑解惑 。同时，指导学生完成云平台课程中的作业 。如果云平台课程没有作业，老师会适当补充，让学生交钉钉作业 。
4.进入钉钉作业的考试与批改 。如果有学生没有按时交作业，会通过提醒家长来督促 。
(2)“终结性评价”涉及的考点整理发放 。
组织和诱导
对词语、文言文、名著和中国古代文学文化风格的一些重要常识进行了全面梳理，形成了45个Word文档 。
2.根据学生的实际情况，有计划地发放考试材料 。
3.利用直播时间口头提问或测验 。
(3)每周一检查缺口和陷阱 。
1.每周有一次大考，考试时间为周三18:00-20:00 。老师在钉子上发起视频会议，学生打开摄像头回答老师分屏监考中的问题 。
2.考试时间结束后，学生上传答题纸 。
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