第六步：系统总结固成果 。在进行一系列的提问与引导后，大部分学生能够掌握所学内容，但是还需要做最后的总结工作 。其目的自然是再次巩固学习内容，至于总结的形式可根据时间进行不同的设计 。
第七步：提出假设助思辨 。教学活动不是单纯的教知识，学生学习的活动也不是单纯的认知活动 。老师还需要通过假设，让学生多维的去思辨 。提升学习的应用 。
以上七步虽非具体的操作步骤和设计方案，却也是课堂互动得以有效设计的基础 。课堂互动的重要之处不言而喻，然使课堂互动得以发挥有效性不光要注重其形式的多样，更重要的是其核心的把握 。只有如此，课堂互动才可能产生更大的符合教学目标的效果 。
【七步让教学更有效！ 有效课堂教学！】
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