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“班级合唱”入展演，用什么标准来评判？ 合唱评分标准

班级合唱展演合唱团

合唱评分标准(“班合唱”进入表演，用什么标准来评判？)
文字|吴红彬
日前，教育部印发《关于举办第七届全国中小学生美术作品展的通知》，其中“班级合唱”在“艺术表演与作品”相关要求中正式被纳入全国中小学生美术作品展范畴，这是落实“艺术教育人人有，建立常态化艺术展演机制”的又一重大创新举措，让美术教育工作者欢欣鼓舞 。
什么是“班级合唱团”？即演唱班必须是既定的普通教学班(仅限中小学A组)，学生不超过50人，指挥和伴奏应为我校教师或本班学生 。每节课可以唱两首歌(至少有一首是中文作品)，总时长不超过8分钟 。总之不是学校合唱团，而是学校里一个自然班的合唱团 。通知明确鼓励学校以普通教学班为单位，组建团队参与演出，努力形成“班有节目、人人参与”的局面 。
通知的出发点无疑是好的，但根据以往的经验，在欣喜之余，笔者不禁还是有些疑惑，仅供相关部门参考 。
1.如何判断是否是真正的“班级合唱”？
有老师建议，如果你是年级组或者学校合唱团，但是你报名参加班级合唱表演，会导致错误的定位和价值判断，失信和真实 。利用学校合唱团在同一个舞台上与其他学校的班级合唱团竞争，这是一个聪明的把戏，类似于田鸡赛马，但不会赢，因为这是欺诈 。
自“班级合唱”一词诞生以来，许多地方的中小学合唱比赛都明确要求以自然班为单位参加 。到目前为止，还没有一起欺诈案件公开披露 。但并不是所有的都是自然类，所以有一个很大的问号 。
【“班级合唱”入展演，用什么标准来评判？ 合唱评分标准】笔者曾老实训练一个班参加比赛 。孩子们的理解力、表达力和嗓音条件真的比学校合唱团那些精心挑选的学生差很多 。不一会儿，他们只能唱简单的两首歌《让我们摇摇橹》 。到了比赛场地，发现有些队伍只能一起唱歌 。我相信他们真的来自自然课 。但是有的队能唱三四个声部，队里只有几个男生，显然不是一个自然班 。但是大家都很清楚，所以只能拿着二等奖回家 。
如何判断来节目的团队真的是自然班？这不是一项容易的任务 。仅仅提供一份学生名单是不够的 。因此，组委会必须采取严格措施，确保“班级合唱”的真实性 。
2.用什么标准来评判“班级合唱团”？
不诚实、真实也会带来不好的结果，让专家评委误以为普通学校一个班的合唱水平和学校合唱没有什么不同，学校艺术教育达到了人人会唱的可喜局面 。显然，事实远非如此，艺术教育不需要如此大的飞跃 。当然，我相信专家评委都有一双雪亮的眼睛，很多时候他们能判断出眼前的是否真的是“班级合唱团” 。
那么，对于“班级合唱”，我们不能用高标准来评判，而应该制定低于学校社团的相应评价标准 。比如也可以轮唱，侧重两个部分，侧重形式的多样性而不是作品的精致性，侧重情感的表达 。就像镇小学演唱的热播电视剧《宁敏镇，春天在哪里》(歌曲的确切名称是嘀哩嘀哩)(复式教学其实是在一个班里)，从专业演唱的角度来看，明明是呐喊和歌唱，白校长的指挥充其量只能算是节拍时间，但打动亿万观众的却是简单的情感表达和独特的表演形式 。
3.如何吸引“班级合唱团”勇敢报名？
如果学校有一个训练有素的合唱团，领导是否愿意派一个水平较低的班级参加演出？大多数情况下不会 。“班级合唱”也要求教师投入时间进行培训 。与其把精力放在产出低的班级，不如让校级合唱团走上一段楼梯，这是正常的思维 。
剩下的有可能参加演出的“班级合唱团”基本都是那些没有校级合唱团的学校 。这些学校艺术教育薄弱，师资匮乏，指挥伴奏可能根本没有 。我们怎样才能参加演出？也许放宽条件，比如伴奏可以换成录音，参与面会更广 。还有作品的选择 。既然是“班级合唱”，就应该以平时的音乐课堂教学为基础 。我们能不能简单问一下音乐课本上至少有一首合唱歌曲？这样也可以减轻老师和学生的负担，不需要花很多时间在课本之外训练作品 。
最后是有效体现“鼓励”二字，给参与演出的学校、班级、老师颁发证书，而不是按等级论英雄，以人气而不是竞争 。只有这样，“班级合唱团”才能勇敢而热情地报名 。期待在市级、省级乃至全国艺术展览的舞台上看到真正的“班级合唱” 。
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