小学教务处工作计划(2019年小学教务处工作计划)
一、指导思想
以学生自我发展为基础，快乐儿童教育为格局，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学、个性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生探究能力、实践能力和综合能力，努力做好201x秋季教育教学工作，特制定本工作方案 。
二.工作任务和目标
1)学生习惯管理
1.全体教师要注重培养学生良好的学习和行为习惯，重视学困生的转化，加强家校联系，积极营造学校、家庭、社会三位一体的促进学习环境 。
2.教育学生学习习惯，端正学习态度，明确学习目标，提高学习兴趣，让学生积极学习，提高学习成绩 。一年级适应导向的习惯需要培养:课前准备、听课、阅读、写作、整理书包、卫生习惯，二、三年级兴趣导向的习惯需要培养:预习、写作、阅读、分析、记忆、注意力、计算、合作能力培养的习惯；四年级和六年级需要使用以思维为导向的习惯:预习、阅读、写作、记忆、分析、推理和解决的习惯 。
3.引导和教育学生的认知、实践和主动思维 。各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动 。
4.4.培养学生小学教师或教师助理，每科教师助理比例在10%以上，探索学长制和大龄小学生自我管理模式 。
2)日常教学管理
1.教育质量是学校的生命线 。要把提高教育质量作为重中之重，全面推进教育质量再上新台阶 。强化质量控制和目标责任制 。
2.2.加强日常管理 。根据常规教学工作要求，结合学校实际情况，从计划安排、课表安排、备课、上课、作业批改、辅导测试等方面进行 。，从质和量方面，对各项指标作出明确要求，形成常规检查和常规管理制度，并将结果纳入期末考核 。
3, 3.只有认真学习教材，感受教材，理解教材，才能掌握教材，创造性地使用教材 。基于我校“备课与教学分离”的现象，学校对教师备课方法有不同的要求:知识点、教学方法和学习方法、本课思维导图、活动方法、课后反思、鼓励教师创造性地处理教材 。4.教师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学成果的关键 。要进一步推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，努力做到四个“要领” 。即:现实备课，活在课堂中，亲亲师生，深刻反思 。要求教师以“40分钟换质量”为原则，大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新途径，探索分层教学、小班化教学、个性化教学模式，提高教学效率和质量 。本期开展教师讲课比赛 。
4.运营管理
1)根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，每个老师除了每天布置适量的作业外，还要注意质量要求，作业要有针对性、有梯度 。作业要认真及时批改，指出错误或不足，注明批改日期，鼓励评语，评分 。批改完作业后，要允许学生自己进行批改和修改，从而养成自我检查和修改的习惯 。
2)班级布置有利于学生学习 。从我校实际出发，设置了“学习园地”、“个性展示栏”等栏目 。各班要充分利用园柱，有效结合书香校园，细化班级培训和班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关教育活动 。
5.规范考试评价 。在保证外语教学的同时，要狠抓非外语教学，重视理科、素质教育(社会)、体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科的教学，根据不同学科的特点提出不同的要求 。按照“过程与结果相统一”的要求，加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价方法，做好质量分析，促进教师有效教学和学生有效学习 。要重视英语、信息技术、科学、体育、音响、美学、素质教育(社会)、综合实践等学科的教学评价体系建设 。
6.积极做好扶优培贫工作 。要求:思想上重视，情绪上投入，时间上落实，主动辅导，重视测试和反馈，方法上持续改进 。要做到:成绩和学科要统筹安排，责任到人，保证实效 。“补考”工作要注重个别辅导、分类评价和及时鼓励 。
7.强化校本教研实效，持续开展教研活动 。在此期间，校本研究应定期进行 。每周二上午第二、三节课是综合科技劳动教研时间，每周三下午第二、三节课是数学教研时间 。每周四下午两三节课是语文组的教研时间，学习内容设置为读书论坛或外出学习汇报或集体备课 。班级由个人安排，有讲座、研讨会、讲座、校本培训、课题组活动等 。教师也可以结合我校教师教学中存在的问题或困惑，讨论“问题”，在评价、讨论、研究中取长补短 。学校将积极为教师再学习创造条件，鼓励和支持教师参加多种形式的业务培训和学习，提高教师专业水平和教学能力 。每个老师这学期都要参加不少于15场讲座，通过听课向别人学习 。教研活动要求每位教师按时参加教研，要敢讲、爱讲、会讲，教研组要做好记录 。
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