8.在这个问题上，要把教育教学常规规范化作为常态化工作，把教学常规管理纳入教师绩效评价范畴 。教导处实行教学常规月度检查制度 。时间定在每月10号 。每个教研组长都会检查作业、教案、计划、反思等 。每个教研组的成员，以便及时发现好的做法和问题 。同时，要建立反馈、整改、跟踪制度，有效促进教学常规常态化 。
9.继续开展“推门”调查 。调研中，对教师备课、上课、作业批改、新课程标准“立体目标”落实、德育、安全教育、环保知识教育等方面进行了全面调研，认真深入分析教学过程中的得与失，肯定成绩，发现不足，及时反思调整，推动教育教学水平再上新台阶 。
三是学科建设
语文老师:
1.深刻理解语文公约的内涵和作用，关注本学科(不同班级)的重点、热点、难点问题，建立以课堂教学为主体、语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，践行语文教学的“真实高效” 。
2.在语文教材中实施口语交流、拓展练习、综合练习等活动，在教案中设计合适的活动计划 。
3.让经典作品走进语文课堂，倡导语文教学内容的融合与创新，拓宽语文课堂的容量，让语文课堂充满活力，让课堂成为师生放飞思想、感受语文魅力的场所 。实施阅读课，坚持每天阅读20分钟以上，提高学生阅读量和阅读速度，丰富学生阅读书库，让“人人读经典”成为我校学生的标志，真正培养出秀外慧中的少年儿童 。具体阅读要求:小学L-2年级课外阅读总量不低于5万字，3-4年级课外阅读总量不低于40万字，5-6年级课外阅读总量不低于100万字
4.继续开展好写作教学，坚持每天写15分钟的字，具体要求，一年级1000字，其他年级100% 。
5.语文教学提倡启发式、讨论式、合作式 。学生的语文素养要通过精致巧妙的活动情境，在平时扎实的课堂教学活动中长期积累和提升 。
6.作文教学应注重研究作文与学生活动、社会、生活的关系，追求作文教学的有效性，有效提高学生的作文能力 。
数学老师:
1.注重学生思维训练和口语计算，重视学生“空想象力的培养 。
2.在教学中，要引导学生从生活经验中积极探索，即探索的思想不是通过教师的灌输强加给学生的，而是解决问题的策略和方法是个人或群体合作互动的结果，让学生通过思维探索体验数学、感悟数学、获得乐趣 。
3.给学生上好数学活动课，引导学生在做数学中体验学习过程，在实践中热爱数学 。
4.严格按照课程标准开展教学，坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求、加重学生课业负担的现象，积极营造宽松的素质教育环境和条件 。各年级的老师一定要明确今年的目标任务 。
英语老师:
1.“关注学生发展，追求课堂实效”，在深入解读教材的基础上，注重课程资源的整合与有效利用 。根据学生的年龄特点、生活经历和知识基础，创造性地使用教材，并对其进行适当的调整、修改、补充、删除和组合 。能够灵活有效地组织教学 。
2.英语教师要让学生在轻松愉快的学习氛围中感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语，从而有效提高英语课堂教学质量 。
3.努力营造英语学习环境和氛围，做到“一天一词”“一周一句”“一个月一首歌”，激发学生学习兴趣，丰富词汇 。
其他科目的教师:
1.劳动科学课教师要规范演示实验和学生分组实验并及时做好记录，让学生“自己动手”，努力培养学生的科学素养 。
2.分层次组织、策划、开展各种丰富多彩、动手操作的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力 。
3.按照课程标准进行教学，不得擅自转课或提高教学进度 。
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