二、存在的问题
1、在学习语文的过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法 。
2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文 。
3、学生的学习方法还需要进一步改进 。
4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界 。
5、学生的综合性学习能力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见 。
6、加强写作训练，提高作文水平 。
一、主要存在的问题：
1、学生仍存在背诵默写不到位的毛病，主要表现为多字、少字或者张冠李戴的现象 。虽然每个班级的人数不多，但影响到了年级的平均成绩 。
2、学生在实践题目中存在不写或者乱写的问题，把握不住方向 。
3、阅读理解题是我们最主要的失分项，主要是由于学生们把握文章深层次含义的能力较弱、词汇匮乏、表达能力不强和答题不规范等因素引起的 。
4、作文存在着肤浅、不生动、跑题和写字不认真等问题 。
二、解决的措施：
1、教师每天要关注这些背诵有困难的学生，有目的地将任务平分到每天的学习中去，以达到积少成多的效果，同时发动学生和家长帮助他们，动用一切力量解决他们的问题 。
2、在课堂上，要侧重于对课文中心任务的思考和把握，有针对性地提出一些问题进行思维能力的训练和语言能力的培养，同时有针对性地找一些习题进行巩固，同时要求学生规范答题，养成良好的答题习惯 。
3、对于作文，我们要多选美文进行赏析，通过分析美文中的长处来认识和弥补自己文章中的缺点，此外要坚持周记和随笔作文来进行有针对性的练习 。经过师生的共同努力，我相信，学生一定会取得满意的成绩!
语文教学反思怎么写3
一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯 。
小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础” 。我们教师在平时的教学中，忽视了这一点 。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文 。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯 。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的.培养 。经过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势 。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮忙学生养成良好的写字习惯 。要求学生写字时，必须要跟写字歌进行对照 。教师随时进行督促和指导 。一周下来，学生写字时已是个个端坐 。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字 。每课后的写字练习，不可忽视，每一天应安排必须的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了 。
二、大胆放手，让学生成为学习的主人 。
小语新课程标准认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，构成本事 。”孩子的成长基本上得益于自我的学习，课堂上的收获实在是微不足道 。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生 。三、把握训练训题，注重学生本事的提高 。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活 。在理解知识的同时，又要提高学生的本事 。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等本事，更是给学生供给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言 。从而也为夯实写作打下了扎实的基础 。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练 。如，我在教第六课《小摄影师》时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化 。学生在简便愉悦的环境下，相互之间对起话来 。头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理 。
三、多读、多看、多思考，努力使自我成为一名学者 。
教育家苏霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培养，本事只能靠本事去培养，才干仅有靠才干去培养”的论断 。言尽之意就是说“名师出高徒” 。当今，是高科技的信息社会，学生能够经过各种渠道获取知识，开阔视野 。有时提出的问题，教师也会觉得束手无策 。新教材的资料更是从古到今，包罗万象 。这就要求我们每一位教师要力争使自我成为一名学者 。在学生眼里不仅仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓 。要使自我成为一名学者，我认为平时应当多读书、多思考、多实践、多总结 。
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