教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣 ， 创设愉悦的氛围 ， 想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣 ， 唤起求知的欲望 。
另外 ， 我更注意情感的作用 ， 把自己放在学生平等的位置上 ， 处处尊重他们 ， 虚心向他们学习 ， 同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系 ， 这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己 ， 使自己的教学渐入佳境 。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会 ， 希望大家能够指出不足 ， 使我再学习、再改进 ， 在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!
语文德育教学工作总结2
在不知不觉中已度过了一学期 ， 初为语文教师 ， 摸着石头过河 ， 一点一滴地积累经验 ， 到现在感触颇多 ， 越来越觉得教书是一份良心饭 ， 终于明白了什么叫做呕心沥血 。现将本学期的语文教学总结如下：
一、 课堂教学中 ， 努力提高课堂教学效率 。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 。这一学期刚开始懵懵懂懂 ， 一步一脚印 。为了上好每一节课 ， 只能努力备课 ， 这期间 ， 却犯了另一个错误 ， 备课不根据实际情况来进行 。后来慢慢结合本班学生的实际特点 ， 采用生动活泼的教学形式 ， 一点点地激发学生的学习兴趣 。着手创设轻松的教学氛围 ， 鼓励学生踊跃发言 。以学生为主体 ， 构建探究式课堂模式 ， 引导学生主动探究 ， 自主获取知识 。提高学生的能力 。此外 ， 注重鼓励后进生 ， 提供更多的机会给他们 ， 使他们也能取得进步 ， 产生浓厚的学习兴趣 。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯 ， 促进学生的全面发展 。
(一)四年级是学生养成良好习惯的关键所在 。由于我是半途接手班级 ， 学生情况比较复杂 ， 所以我决定用强制性的规定来规范学生 。对什么可以做 ， 什么不可以做都明文规定 。
在早读阶段 ， 每日组织一位"小老师"领读 ， 既培养学生的组织能力 ， 又培养学生的朗读能力 。经过一段时间的努力 ， 同学们的自我组织领导能力都得到了锻炼 。
(二)四年级是学生写作的正式开始 。首先为激发学生的写作兴趣 ， 我从作文的选题入手 ， 以写童话、想象文为主 ， 适合四年级学生的思维特点 ， 另外 ， 积累大量的语汇是写好作文的关键 。为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯 ， 提高学生的写作能力 。我鼓励他们多去图书馆学习 ， 在课堂教学上 ， 偶尔会说一些名句 ， 藉此激励学生的学习兴趣 。
(三)加强写字指导 ， 提高学生的写字能力 。四年级的写字教学往往被老师忽略 ， 本学期 ， 我重视了学生的写字习惯的培养 ， 课堂中注意提醒 ， 课外严格要求学生认真书写 。
三、 加强培优辅差工作 ， 促进全体学生得以发展 。
本班学生存在着差异 ， 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展 ， 我除了注重培养优生的特长 ， 还特别注意差生的辅导 ， 在班中成立"互助"小组 ， 以优生来带动差生来学习 。课外加强辅导工作 ， 课堂中创设机会 ， 给予鼓励 ， 树立后进生的信心 ， 培养学生的学习兴趣 ， 促使每一位学生都有提高 。
由于自身的能力有限 ， 教学的经验的不足 ， 本学期在教学中还存在着不少的问题 ， 主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 。本班学生生性活泼好动 ， 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差 ， 写字姿势不正确 ， 不能自觉地完成作业 ， 还有个别学生字迹潦草 。还有的学生作业不能按时上交 。或遇到难题没有坚强的意志 ， 不会主动克服解决 。
2、写作方面水平差异太大 。班中学生的写作兴趣比较浓厚 ， 但优生与差生的差异比较大 。导致全班学生的写作水平发展不够均衡 。
总之 ， 本学期以来 ， 我努力要求自己 ， 汲取他人的长处 ， 不断更新自己的教学理念 ， 并运用到自己的教学的实践中 ， 使每一节课都能取得良好的教学效果 ， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 。
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