八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的美妙 ， 语言运用的精妙 ， 思想表达的深邃 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限 ， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象 ， 我在阅读中抓重点 ， 引导学生对语言文字反复诵读 ， 以悟出语言丰富的形象 ， 意义 ， 情感同时 ， 让学生在感悟的基础上 ， 引导学生居高临下地对课文进行品评 ， 在品评中深化理解 ， 升华认识 ， 填补空白如在《日》的阅读教学中 ， 我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文 ， 你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受 。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力 ， 这学期我继续加大训练力度为此 ， 我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生 ， 写作训练是每周三一次 ， 周日一次 ， 其中一篇写所读文章的读后感 ， 另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主 ， 也可以写些自己的感受等同时 ， 两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力 ， 我规定他们每天必须练字 ， 每天一页 ， 每周一交上来所练内容主要是以字帖为主 ， 也可以以抄课文 ， 总之要认真书写经过这么长时间训练 ， 他们进步还真不小 。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上 ， 我这学期主要安排了作文两套(分大小作文) ， 同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上 ， 认真及时 ， 力求做到全批全改 ， 重在订正 ， 及时了解学生的学习情况 ， 以便在辅导中做到有的放矢 。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动 ， 不断汲取他人的宝贵经验 ， 提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期 ， 按照教研组的安排 ， 听了本校同事的公开课 ， 并通过参与研讨和集体备课等活动 ， 使自己从别人身上学到了很多有益的经验 。
总之 ， 我要更加努力的工作 ， 汲取教训 ， 总结经验 ， 争取更好的成绩 。
语文德育教学工作总结4
一学期来 ， 本人热爱教育事业 ， 服从学校分配 ， 对学生实施全面素质教育 ， 尽职尽责 ， 为人师表 ， 注重身教 。回顾一年的教育教学工作 ， 我主要做了以下几项工作：
班主任工作中 ， 结合班级实际 ， 有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育 。
一、加强思德教育 ， 培养好的班风 。
加强学生的思想品德教育 ， 使学生全面发展是班主任工作的首要任务 。我充分利用班会课、品德课 ， 有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动 ， 提高学生的思想品德素质 。学生零钱多 ， 喜欢买零食 ， 吃喝;学习怕苦怕累 ， 无上进心 ， 不想读书 ， 我针对这一现象 ， 认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为团体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国 ， 勤奋学习”等主题班会 ， 引导学生把零花钱用在学习 ， 使学生认识至今日的幸福生活来之不易 ， 教育他们要珍惜今日的幸福生活 ， 激发学生的学习进取性 ， 提高了学生的自信心和竞争意识 。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生 ， 规范学生言行 ， 提高全班学生的思想素质 ， 促进了良好班风学风的构成 。
二、在班级中开展“自我与自我比” ， 提高竞争意识 。
在班级管理中 ， 一些教师往往期望全体学生向最好的学生看齐 ， 是不利于调动全体学生的进取性 。实施素质教育首要问是面向全体学生 ， 使每个学生的素质都得到提高 。班主任必须关注班中的每一名学生 ， 调动他们的进取性 。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的 。试想：在同一次考试中 ， 一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分 ， 而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分 ， 那么 ， 谁更值得称赞基于这种认识 ， 为了使班中每一个学生获得不一样程度的发展 ， 我在班中开展“自我与自我比”的教育活动 。在全面了解学生的思想状况 ， 学生基础 ， 智力状况 ， 身体素质 ， 性格爱好的基础上 ， 确定每一个学生的奋斗目标 ， 同时 ， 要求每一个学生都客观地、全面地总结自我过去 ， 充分认识自我 ， 然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标 ， 并坚持每月小结一次 。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标 ， 对学生来讲是切合实际 ， 能够理解的 。虽然是自我与自我比 ， 但实际上也存在同学之间的相互竞争 ， 这种竞争就是比谁的提高大 。这样的竞争是人人都能够争取的 ， 因而 ， 学生谁也没有太重的心理负担 ， 只要努力 ， 就有提高 ， 就能实现目标 。这样提高和成功的喜悦感 ， 经常在他们心中荡漾 ， 班
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