语文德育教学工作总结3
光阴似箭 ， 日月如梭 ， 转眼一个学期的教育教学工作已经结束了 ， 本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅 ， 因此 ， 我对教学工作不敢怠慢 ， 认真学习 ， 深入研究教法 ， 虚心学习经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 ， 也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机”我明白到备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 多方参阅各种资料 ， 力求深入理解教材 ， 准确把握重难点在制定教学目的时 ， 非常注意学生的实际情况教案编写认真 ， 并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果 ， 针对学生特点 ， 以愉快式教学为主 ， 不搞满堂灌 ， 坚持学生为主体 ， 教师为主导、教学为主线 ， 注重讲练结合在教学中注意抓住重点 ， 突破难点由于准备充分 ， 教学效果明显 ， 学生易于接受 。
二、激发学习兴趣 ， 提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中 ， 学生的自主学习 ， 培养学生的创新能力 ， 已成为教师关注的热点 ， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中 ， 力求做到让学生变得鲜活 ， 让学生学得兴致盎然 ， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 ， 从而发展学生的语文素养 。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中 ， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如 ， 在导入新课 ， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 ， 而又不知不觉地学语文我根据不同的课型 ， 设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计 ， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 ， 开启学生学习之门 。
2、培养积极探究习惯 ， 发展求异思维能力
在语文教学中 ， 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟 ， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此 ， 我在语文教学中 ， 构建语义的理解、体会 ， 要引导学生仁者见仁 ， 智者见智 ， 大胆 ， 各抒己见在思考辩论中 ， 教师穿针引线 ， 巧妙点拨 ， 以促进学生在激烈的争辩中 ， 在思维的碰撞中 ， 得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导 ， 让学生对问题充分思考后 ， 学生根据已有的经验 ， 知识的积累等发表不同的见解 ， 对有分歧的问题进行辩论通过辩论 ， 让学生进一步认识了自然 ， 懂得了知识无穷的 ， 再博学的人也会有所不知 ， 体会学习是无止境的道理这样的课 ， 课堂气氛很活跃 ， 其间 ， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间 ， 我也毫不吝惜地让学生去思考 ， 争辩 ， 真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计 ， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟 ， 使学生理解和表达 ， 输入和输出相辅相成 ， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读 ， 以提高他们的语感
农村的学生听 ， 说的能力相对较弱 ， 有的学生回答问题语言不连贯 ， 他们语言表达能力较差 ， 这样也制约了他们的阅读及写作能力 ， 所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟 ， 而且要能学普通话经过这学期 ， 他们虽然还不是很好 ， 但也了明显的进步 。
2、选择美文 ， 让学生感悟理解
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