在学校的支持和倡导下，本人虽然对“导学式”教学的理念和实施的方案仍存在一定的困惑，但在期初一阶段时本人就一直在在课堂上寻找方向，即使有时仍回到传统的.教学方式，但是我在中间有一阶段常上网查阅相关资料，特别是对昌城二中的教学模式进行了大时间的研究，同时也加强了听课学习等，这些都使得在今后在教学中受益匪浅 。
四、接近学生，关注学生
由于理科班的男生比较多，很多学生学习不像女同学那样踏实，缺少练习，所以数学成绩一直不好，本人首先从行为上去规范他们，同时尽量提高他们的学习兴趣和学习的自信心，再次我经常找学生聊天，听听他们的反映，适当的改变自己的教学进度及教学难度，让学生接受老师的同时也接受数学这一科目 。并且使他们始终感觉自己在数学上是不错的 。
五、在培优转差方面
发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心 。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步 。我想全班同学的学习成绩都是那么好 。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能 。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进 。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲 。两个班所定的10对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快 。
六、海纳百川，有容乃大
本学期本人充分利用集体备课、公开课的机会，虚心向有经验的老师们学习 。经常参与听课(在听课中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术)、评课，学习别人好的教学方式，以此来改正自己的不足，在此我很感谢同组老师对我的帮助和指导 。
高二数学教学工作总结10
这学期，我担任了高二298班班班主任及高二298、299班的数学教学工作，完成了必修2和必修3，及选修1—2的部分教学 。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容 。现将本学期的教学总结如下：
一、教学方面
1、要认真研究课程标准 。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提 。认真学习数学课程标准，对课改有所了解 。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排 。继承传统，更新教学观念 。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念 。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式 。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动” 。
2、合理使用教科书，提高课堂效益 。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的 。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量 。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整 。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深 。
3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决 。教会学生发现问题和提出问题的方法 。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结 。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识 。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力 。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段 。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力 。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果 。
5、分层次教学 。我所教的两个班都是文科班，层次差别大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度 。因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获 。
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