课文26 灰雀
—、给我会写的字注音并组词 。
雀què（灰雀、麻雀）
郊jiāo（郊外、城郊）
养yǎng（养病、培养）
粉fěn（粉红、粉色）
粒lì（谷粒、饭粒）
男nán（男孩、男人）
或huò（或许、或者）
者zhě（或者、作者）
冻dòng（冻死、防冻）
惜xī（可惜、惜别）
肯kěn（肯定、不肯、宁肯）
诚chéng（真诚、诚实）
二、给我会认的字注音并组词 。
宁níng（宁静、安宁）
胸xiōng（胸脯、胸口）
脯pú（胸脯、胃脯）
惹rě（招惹、惹祸）
仰yǎng（仰望、仰视）
渣zhā（渣子、药渣）
三、多音字
散sàn（散步）sǎn（散漫）
的de （我的）dí（的确）
四、近义词
经常—常常 婉转—动听 喜爱—喜欢
果然—果真 仰望—张望 可惜—惋惜
或者—或许 诚实—老实
五、反义词
高大—矮小 喜爱—讨厌 仰望—俯视
肯定—否定 诚实—虚假 严寒—酷热
六、词语解释
婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听 。
仰望：抬着头向上看 。
严寒：(气候)极冷 。
可惜：令人惋惜 。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话 。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛 。
诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假 。
七、句子解析
1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了 。天气严寒，它怕冷 。”
这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误 。
2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了 。”
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的 。
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说 。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心 。可以看出小男孩是个知错就改的孩子 。也看出男孩也很喜欢灰雀 。
4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护 。
5.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了 。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的 。
列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护 。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事 。
2.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？
列宁实际是说给小男孩听的 。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的 。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护 。
3.列宁是怎样循循善诱，让男孩认识到自己的错误的?
从男孩吞吞吐吐的话语中，列宁知道了灰雀是被男孩捉走的 。他没有问男孩是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”的感叹，使男孩内心受到触动，从而认识和改正自己的错误 。
4.列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是怎样的人？
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来 。他们都很喜欢鸟 。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子 。
九、课文分段
之一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀 。
第二部分（2-10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误 。
第三部分（11-13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的 。
十、课文主题
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真 。
十一、教材课后习题
1.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子 。
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