反思可以更好地理解和思考自己的生活,将过去、现在、将来联系在一起,让自己做得更好 。下面是小编为大家整理的关于四年级语文教师课后教学反思范文 ， 希望对您有所帮助!
四年级语文教师课后教学反思范文1
《天窗》这篇课文写得比较深刻 ， 学生理解起来有一定困难 。为了帮助学生理解课文 ， 我先让学生听了课文后完成填空题 ， 再让学生质疑 。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?为什么这小小的一方空白是神奇的?因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、交流 。
一、通过品词品句的方法让学生理解句子 。我让学生围绕作者将他看到的 ， 想到的写得好在哪里 ， 找句子 ， 品一品 。在我的启发下 ， 学生们悟出了作者运用比喻的修辞手法写出了闪电的外形 ， 云朵的变幻多端 。作者的想象主要是在颜色、大小、形状等方面展开 ， 十分合理 。
二、指导学生朗读 。因为学生理解了句子 ， 所以在朗读的时候也就有了感情 。加上暴风雨的呼叫声 ， 小虫的鸣叫声学生的朗读有起有伏 ， 抑扬顿挫 。多次 ， 多种形式的朗读让学生积累到了不少优美的句子 ， 给写作提供了素材 。
三、给学生说话的机会 。整节课 ， 我设计了4处说话训练 ， 因为平时我在课上就注意这一方面的练习 ， 特殊是一些文字优美的课文 ， 如：《我爱三峡》、《繁星》、《桂林山水》等课文 ， 我都让学生背诵积累 ， 所以在今天这节课上 ， 学生就非常巧妙地运用到了积累的句子 。除了平时就能说会道的 ， 我还特别让好同学帮助那些平时不太开口的学生 ， 让每个人都有开口说话的机会 。
这节课的遗憾：
1、感觉自己在教法上没有突破 ， 教学手段不够有新意 。
2、说话练习时用了比较多的时间 ， 造成后面的教学内容没有全部完成 。
四年级语文教师课后教学反思范文2
《乌塔》是一篇略读课文 。课文描写了一位十四岁的德国小姑娘 ， 独自一人游欧洲的事 。这对从没出过远门的中国小朋友来说 ， 是一件想都不敢想的事 。因此这篇课文无论是从内容上 ， 还是思想意义方面都让我班学生感到新颖、高兴 。故对这篇课文的读书积极性相称高 ， 可以说是主动地去读 ， 专注地去读 ， 兴致勃勃地去读 ， 自然收获也相当多 。无论是情感的熏陶 ， 思想的启迪 ， 还是审美的乐趣 。总之 ， 学生的个性得到了张扬 ， 真正做了一回主人 。
学完课文后我在班级里举行了“一个14岁的小姑娘独自漫游欧州 ， 毕竟是好 ， 还是不好?”辩论会 。这是我班学生最喜欢的一种学习形式 。正反双方进行了一场激烈的“口水之战”：
正方认为只要作好充分的预备 ， 可以一人外出旅游 ， 这对乌塔今后的成长有好处;乌塔真勇敢 ， 让人好佩服;这是他们做梦都不敢想的事;乌塔是那么自由 ， 离开爸爸妈妈的管束 ， 像小鸟那样飞出去了 。哪像他们除了学校就是家 ， 活动的空间那么小 ， 简直是井底蛙 ， 笼中鸟;什么时候他们也像乌塔那样出去走走 ， 闯闯 ， 看看外面的世界有多出色……
四年级语文教师课后教学反思范文3
经过三年的学习强化与教学指导 ， 四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成 ， 大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣 ， 形成了学习语文的良好氛围 。没有最好、只有更好 ， 取其精华、弃其不足 ， 总结过去是为了更好的服务于将来 ， 那么 ， 为了四年级语文教学更上一个新的台阶 ， 为了每个学生的语文水平有一个大的进步 。教师必须要做好教学反思：
第一、继续强化识字写字教学 。识字是学习语文的基础 。虽然这学期已经是四年级下期了 ， 但仍然要重视识字和写字的教学 。在识字写字教学中 ， 要讲究方法 ， 提高质量 ， 坚持多认少写的原则 。在识字教学中 ， 充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素 ， 教给儿童识字方法 ， 鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字 ， 在识字过程中一定重视写字的指导 ， 不仅要求儿童把字写对 ， 还要做到姿势正确 ， 把字写好 ， 写漂亮 。
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