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九年级语文个人教学计划 语文开学个人教学计划( 三 )

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2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四) 口语交际、习作 的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系
三、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累 。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲 。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感 。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚 。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法 。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境 。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用 联系实际，深入思考 的读书方法，加深对课文内容的理解 。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量 。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就 。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质 。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理 。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点 。能搜集并按一定标准给诗歌分类 。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力 。四是能写简单的活动总结 。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法 。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术 。
语文开学个人教学计划4
一、学情分析
我班上绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章 。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力 。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪 。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习 。
二、教材分析
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式 。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元 。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等 。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地 。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情 。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德 。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力 。

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