(7) 注重学习过程 。
学生平时学习情况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性 。指导学生建立“语文学习成长袋” 。“语文学习改错袋 ”
教学进度
第一周第五单元古文《陈涉世家》
第二周《桃花源记》《与朱元思书》
第三周《陈涉世家》《岳阳楼记》
第四周《醉翁亭记》
第五周第一单元
第六周第二单元
第七周第二单元
第八周第三单元
第九周第四单元
第十周复习期中考试
第十一周第六单元
第十二至十九学习九年级下册
语文新学期老师教学计划5
初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期 。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题 。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定语文新学期老师教学计划如下：
一、基本情况分析
1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务 。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视 。
2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距 。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的 。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的 。
3、教材分析：苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索 。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯 。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分 。
4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小 。课内忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握 。总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高 。
二、教学设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实 。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面 。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性 。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练 。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩 。
三、教学措施
1、精心备课，上好课 。
2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学 。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学
3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向 。资料的准备，自己要精心筛选 。
4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲大赛等 。
5、重视阅读训练，加强写作训练 。
6、做好学生的思想工作 。思路决定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文 。
7、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性 。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进 。
四、具体安排
内容课时
第一、二单元(上册)两周
第三、四单元(上册)两周
第五、六单元(上册)五周
名著、专题(上册) 一周半
九年级下册 五周
复习 一周半
测试、活动 两周
【新学期开学老师的教学计划 语文新学期老师教学计划】
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