小组合作，共同制作，将制作好的陀螺试着玩一玩 。(一开始玩起立不太顺利，教师可先和一个学生示范 。)
2、完成教材“练习七”第4题 。
课件出示小鱼图 。
谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色 。
学生独立完成，教师巡视 。
学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合?是怎样进行平移的?(学生一边表述一边在投影仪上操作)哪些通过平移后是不能重合的?为什么?
3、完成教材“练习七”第5题 。
谈话：春天来了，草地上热闹起来了，小动物们在草地上聚会呢，(课件出示图形)草地上有哪些小动物?哪些图形可以通过平移相互重合?连一连 。
学生小组合作，互相交流，再连一连 。思考：哪些图形通过平移可以互相重合?
学生交流自己的想法 。(小白兔、蜗牛可以通过平移重合，蝴蝶、乌龟它们在不同的方向，平移后，不能重合 。)
师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合 。
四、课堂小结
谈话：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗?通过这节课的学习，你有什么收获?
学生自由发言 。
教师小结：这节课，我们认识了平移和旋转现象，像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样(围绕一个中心)转动的现象，都是旋转现象 。而像滑滑梯、推拉窗户这样(沿着直线)运动的现象都是平移现象 。下课后，走出教室，去找找生活中的平移和旋转 。
板书设计：
平移和旋转
平移：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生方向上的变化 。
平移现象：观光梯、缆车、推拉窗户……
旋转：物体围绕着某一点(一个中心)移动 。
旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨……
北师大版二年级数学动物聚会教案2021文案2
教学目标：
1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点;能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离(格数)平移 。
2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力 。
3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系;培养仔细观察、认真比较等意识 。
教学重点：
正确识别生活中的平移和旋转现象 。
教学难点：
正确判断平移或旋转后前后相关的图形教学准备：课件，小转盘、长方形卡纸、小棒、三角尺、游戏纸板 。
教学过程：
一、设置情境，导入新课
暑假里，南京举办了青奥会，你们知道吗?(自由简单交流) 欢欢她们一家也来到了南京观看的青奥会的比赛，让我们随着她们一起去看看，好吗?
二、认识平移和旋转
1.运动现象中初识平移
出示视频，介绍：首先他们坐上了开往南京的火车;到了宾馆，上了电梯;最后，在比赛场馆，看到了三面国旗冉冉升起 。(视频停，出示例1)
(1)车厢平移现象
小朋友们，还记得火车车厢(贴出火车图片)是怎样运动的吗?
(学生说，引导说出：轨道、直的等)，大家用文具盒来模仿一下，(学生动起来)，片刻后让学生演示：你的“小火车车厢”是怎样运动的，走了什么路线? 小结：火车车厢的运动是直直的向前 。贴“” 。
(2)电梯平移现象
那电梯(贴电梯图)，电梯是怎样运动的?(学生说)
用你的手势来告诉大家，贴出电梯图，说出：电梯的运动是直直的向上，贴出“ ” 。
电梯还能怎样运动?(直直的向下运动)
(3)国旗平移现象
赛场上，运动健儿努力拼搏、为国争光，升起了三面国旗，国旗在旗杆上是怎样升起的?来，用卡纸来表示一下升国旗时国旗的运动 。
贴国旗图，演示直上，国旗的运动是直直的向上 。
那降国旗时，国旗的运动呢?(直直的向下)
归纳：从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方呢? 引导大致得出：运动时，路线都是直的 。
对，像这样，它们在运动时，路线都是直的 。这样的的现象可以看成是平移 。(板书：平移 。)
小朋友们，在我们教室内外，你能发现平移的现象吗?那在其他地方呢?(举例加手势)
帮助学生判断是不是平移现象，以及说法的准确性 。
2.简单操作中正确理解平移
小朋友们能发现那么多的平移现象，那我们现在来玩一玩平移运动，好吗?(出示“试一试”)
出示：把数学书放在课桌面的左上角 。(学生统一做好，目光巡视，个别纠正)
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