上个月根据《每个孩子都能像花儿一样***》之一章的内容写了一篇《日本92岁幼儿老师累计60年的10条育儿智慧》https://www.toutiao.com/a7004748072907489822/,得到了很多朋友的点赞和转发,可见好的育儿智慧就能得到大家的关注和认同 。
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学会了如何在不强迫的情况下让孩子拥有“自由生存的能力和责任”,这篇文章是繁子奶奶告诉我们的12条交流沟通法则 。
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1、积极对待孩子的问题 。一岁左右的孩子喜欢咬人,两岁多的孩子开始撒谎,三岁的孩子开始顶嘴、反抗、淘气,繁子奶奶告诉我们这些都是正常现象 。
如果父母们用积极地看待孩子们令人困惑的行为,就会发现孩子的这些行为都是成长的标志,咬人代表孩子长牙了,撒谎说明孩子会说话了,顶嘴、反抗、淘气说明孩子有想法了,这些都是他们保护自己的方式 。
这种方式在我们成年人看来或许不正确,但只要我们抱着理解、乐观、积极的心态对待他们,告诉他们正确的方式 。随着他们年龄的增长,能力的提高,他们就会很快度过这个阶段 。
所以,当我们又面临孩子制造的“麻烦”时,内心想到的是“孩子又长大了”,“这不挺好吗”,对待孩子的态度也就更容易做到温和而坚定了 。
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2、平等地请求孩子做事情 。父母因为身体大、能力强,很容易命令孩子 。孩子无法和大人抗衡,又需要父母的照顾,所以也乐意听从父母的命令 。
但是当孩子和父母身高差不多的时候,父母就会发现,自己的命令会遭到孩子的反感甚至反抗 。
著名心理学家阿德勒认为,无论多么小的孩子,都拥有独立的人格,他们的自尊从婴儿时期就开始形成了 。
所以,无论孩子多大,父母要求孩子做事情,都要用商量、请求的口气,孩子很乐意做事情,并且为得到父母的感谢而开心 。
小俉幼儿园会用这样的方式请求孩子们:
“可以......吗?” “......的话,我会很高兴 。”
在这样的环境下长大,孩子更容易学会自爱,并且愿意发自内心地帮助他人 。
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3、好评价也会造成坏结果 。“你是个坏孩子”“真差劲”“你真笨”这样的评价会降低孩子的自我价值感,“你真棒”“你是个好孩子”这样的好评价也同样会伤害孩子 。
《小舍得》中欢欢从小得到了父母、姥姥姥爷的各种夸奖,可是当她学习遇到困难,发现自己并不是大人说得那么好的时候,就崩溃了 。
阿德勒认为:“评价”是地位高的人对地位低的人做出的判断 。“被夸奖会成为孩子们行为的目的” 。
“好评价”同样让孩子感受到自己的低微,他们会为了获得夸奖而做一些自己不喜欢、不想做的事情,最终失去自由,为他人而活 。
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所以繁子奶奶即便已经90多岁,她依然认为自己和3岁的孩子是平等的 。她说:“不要对孩子使用评价性的语言,而是真诚地表达自己的感情” 。
幼儿园里的孩子把玩具让给朋友,老师说:“你能够体贴朋友,老师非常高兴 。”
孩子把饭撒到地板上,老师说:“啊,弄撒了阿姨幸苦做得饭,老师好难过 。”
这样的表达方式可以让孩子感受到来自老师的尊重,也让孩子更容易同理他人的感受 。
4、遵守约定才能获得孩子的信任 。作为父母,我们还有很多事情要做,不可能随时满足孩子的要求,所以经常给孩子许诺 。
有些父母许诺是为了敷衍搪塞孩子,这样多次后,孩子就会不信任父母,或者对父母的许诺很愤怒 。
繁子奶奶建议父母们如果真的很忙,可以告诉孩子,自己现在要做什么,什么时候可以满足孩子的愿望,并且按照约定去做,实在做不到,就告诉孩子理由,这样才能获得孩子的信任 。
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5、理解可以帮助孩子稳定情绪 。很多小孩子喜欢发怒,那是因为他们不会管理情绪,也不会用合适的语言表达自己的想法和需求 。父母帮助孩子说出他们此时此刻的感受,孩子的情绪就会很快平复 。
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书中讲了这样一个动人的故事 。
一岁的小雄吃午饭的时候总是故意把茶弄洒 。老师帮他擦了几次后,在又一次擦桌子的时候,发现茶水的形状象头大象,于是说:“哟,一头大象!”
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