丰组词语凤组词语( 三 ) _生活百科

3）用第二人称叙述，'增强了阅读时的代入感。
2、组词。
慰：慰藉安慰欣慰；藉：慰藉枕藉蕴藉；锐：锐利敏锐尖锐
滩：河滩滩地浅滩；帐：帐子蚊帐帐篷；烁：闪烁；蝙：蝙蝠；蝠：蝙蝠
霸：霸气霸占霸权：鹰：雄鹰苍鹰老鹰
3、形近字
藉（慰藉）锐（尖锐）滩（海滩）帐（帐篷）蝙（蝙蝠）
籍（书籍）悦（喜悦）摊（摊手）账（账单）编（编写）
4、多音字。
藉：jiè慰藉 jí狼藉；籍：书籍jí 户籍jí；露：lù露珠 lòu露脸
5、近义词.
暖和—温暖喜欢—喜爱慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—尖锐奇幻—奇妙
发明—发现活泼—伶俐
6、反义词。
暖和—寒冷喜欢—讨厌猛厉—轻柔真实—虚假美丽—丑陋复杂—简单
7、词语解释.
慰藉：安慰。扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。奇幻：奇异而虚幻。霸气：专横的气势。
复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
8、词语搭配。
可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气的猫头鹰
9、段落大意。
之一部分（1~3）：写天窗的来历。
第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。“扫荡”让人感觉外面的狂风暴雨，电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平。天窗使孩子们的想象丰富起来，他们在有限的视野中看到了跳动的雨脚，带子似的闪电雷鸣，所以通过想象带来的感受要比露天真实、强烈地多。
孩子们透过天窗看到了一些外面的事物，比如星云及黑影，这些是真实存在的，也就是“有”和“实”；作者用神奇的想象，把看到“一粒星”想象到无数的2星星，还把“云”想象到各种千姿百态奇幻的云，这些想象出来的事物是“无”和“虚” 。
第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
10、课文主题。
本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

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四三月桃花水
1、预习单。
1）作者简介：刘湛秋。
2、多音字。
和：hè唱和 huó和面 huò和药和稀泥拌和 hé和平；朝：zhāo朝霞 cháo朝向
纤：xiān纤弱 qiàn纤夫
3、近义词。
映照—映射绮丽—瑰丽纤细—纤弱沉醉—陶醉
4、反义词.
浮—沉纤细—粗壮
5、词语解释。
绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
纤细：非常细。沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
6、段落大意。
之一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
7、中心思想。
课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。

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单元总结
一、口语交际：转述，弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。
二、习作：我的乐园。
三、语文园地：
交流平台：1）抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
2）看结尾相关语句，表达文章思想感情。
词句段运用：一般文章中的过渡句（过渡段）和最后一句往往会表达作者的思想感情或想法，尤其是最后一句。阅读时要重点体会。
四、日积月累：卜算子?咏梅（ *** ）
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。