4、独立思考，尝试计算
(1)提问：根据以往计算整数、小数四则混合运算的经验，想一想，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?
使学生明确：分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合运算的运算顺序相同 。
(2)尝试：这两道算式你能试一试吗?
学生分别计算，指名板演 。
5、交流算法，理解顺序
让学生结合具体问题情境说说运算顺序 。说清先算什么，再算什么 。
6、小结：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同 。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的 。
[设计意图：利用学生已有的知识经验唤醒学生的数学思考，用自主学习的方法体会分数四则混合运算的顺序，体验数学知识的内在联系，新知识纳入知识结构的过程也就顺理成章 。]
三、算中体验，把整数的运算律推广到分数 。
1、讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个?为什么?
使学生明确第二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便 。
2、观察：这两种算式有什么联系?
得出：两种方法从算式来看，其实是乘法分配律的运用 。
板书：2/5×18+3/5×18=(2/5+3/5)×18
3、引导：两个不同的算式，求的都是“一共用彩绳多少米” 。从中，你得到了什么启发?
4、小结：整数的运算律在分数中同样适用 。我们在进行分数四则混合运算时，要恰当地应用运算律使计算简便 。
[设计意图：整数的运算律迁移到分数中来使用，让学生在计算中自主探索，充分观察，对比体验，通过自己思考，用已有的知识结构去同化、顺应新的知识，达到有意义的学习的目的 。发展了学生的抽象概括能力和初步的演绎推理能力 。]
四、练习巩固，正确计算 。
1、练一练第1题
先让学生说说运算顺序，再计算 。
反馈时：可以让学生说说自己的算法，第1题的除法和乘法你是怎么处理的?
小结：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同 。但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，而分数四则混合运算的乘除法连在一起时可以同时运算 。
【北师大版六年级数学上册教案(全 北师大六年级数学上册教案例文)】提问：你是怎么检查结果是否正确的?
使学生重温检查的方法，养成习惯：(1)数字、符号有没有抄错;(2)每一步的计算是否正确;(3)书写格式是否规范 。
[设计意图：计算后，引导学生自觉对计算过程进行检查，分析错误的原因，养成认真计算、自觉检查的良好习惯，充分发挥每一道题的作用，培养学生认真负责的学习态度 。]
2、练一练第2题
独立完成
交流时，说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算 。
提问：分数四则混合运算在使用运算律时，有什么特别之处?
小结：整数四则混合运算在使用运算律时，常常是使用运算律凑成整十或整百、整千数再计算，但分数四则混合运算在使用运算律时，通常是凑成整数，或者观察是否有利于约分 。计算步数较多的题时，要随时注意使运算简便 。
[设计意图：把整数的简便运算与分数的简便运算进行对比，使学生体会，使用的运算律是相同的，但分析的方法稍有区别 。养成认真分析数据的习惯，提高合理灵活计算的能力 。]
3、练习十五1、2题
独立完成
五、全课总结
说一说：这节课你有哪些收获或不足?
计算分数四则混合运算时，你觉得你对同学们可以提出什么样的友情提醒?
北师大六年级数学上册教案最新例文4
教学内容：
教科书第83页例2及“练一练”，练习十六第1-4题 。
教学目标：
1.学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识 。
2.在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心 。
教学重点：
学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识 。
教学对策：
借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励学生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答 。
推荐阅读
- 北师大版六年级数学下册教案全册 北师大六年级数学下册教案模板
- 免费网络加速器破解版,免费网络加速器安卓版
- 360问答官方版下载,360问答可以赚钱吗
- 长江三角洲地图全图高清版，长三角地图高清版大图
- 淘宝特价版免费下载，淘宝特价版和淘宝质量一样吗
- 追风筝的人读后感600字作文 六年级追风筝的人读后感作文
- 草房子读后感六年级作文六百字作文 草房子读后感六年级作文六百字
- 草房子读后感600字作文写秦奶奶 六年级草房子读后感作文600字左右
- 草房子的读后感作文 草房子读后感六年级高分作文
- 草房子的读后感作文 六年级草房子读后感作文模板