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北师大版六年级数学上册教案(全 北师大六年级数学上册教案例文)( 五 )

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教学准备：
教学光盘及补充练习
教学过程：
一、复习铺垫
1.口算下列各题 。
4/15+7/15 1/2-1/3 5/9×3/5 2÷1/2 1/4÷4
18÷1/2 18×1/2 0÷2/5 1-3/4 1÷4/7
21×3/7 10/7÷15 21÷3/7 1/2×1/3 5/6×36
进行口算，学生将得数写本子上，时间到后统计完成的题目数量及正确率 。
2.口答 。
(1)五(1)班中男生人数占全班人数的2/5，那么女生人数占全班的( ) 。
(2)一本故事书已看了2/7，还剩全书的( ) 。
(3)一根绳子长12米，剪去了1/4，剪去了( )米 。
(4)一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了( )毫升 。
指名学生口答得数并分析每一题的数量关系 。
二、学习新知
1.教学例2 。
出示例题：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9 。女运动员有多少人?
(1)学生读题，提问：从题中你知道了什么?要我们解决什么问题?指名学生回答题中的已知条件和所求问题 。
(2)提问：根据“男运动员占5/9”这个信息你还知道了什么?(把45个同学看作单位“1”、女运动员占总人数的4/9)为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图来分析 。你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗?
(3)教师在黑板上画出完整的线段图 。
(4)提问：要求女运动员有多少人，可以先算什么?用你想到的方法列式算一算 。(学生独立思考后列式计算)
(5)探讨方法 。
指名学生交流自己的解题方法：
方法一：根据男运动员占5/9，先算出男运动员的人数，再算女运动员人数，列式：45-45×5/9
方法二：根据男运动员占5/9可以知道女运动员占总人数的4/9，最后求女运动员人数 。列式为：45×(1-5/9) 。
追问：45×5/9表示什么?1-5/9又表示什么?
小结：刚才两种不同的解题思路中，都把哪个数量看做单位“1”，第一种方法先求出男运动员人数，再用总人数减去男运动员人数求出女运动员人数;而第二种方法先求出女运动员占总人数的几分之几，再用乘法求出女运动员的人数 。不管哪种方法都要两步计算才能解决这个问题，题目比以前复杂一些，所以今天我们研究的是稍复杂的分数乘法的实际问题 。(板书课题)
2.“练一练” 。
(1)学生读题后可以先找出关键句分析数量关系，然后列式解答 。
(2)先同桌之间说说解题思路，再请几位学生全班交流，教师及时评价 。
三、巩固练习
用你喜欢的方法解决下列各题 。
1.某粮库原来有大米1500袋，运走3/5，还剩多少袋?
2.少先队员一共采集标本168件，其中5/8是植物标本，其余是昆虫标本 。昆虫标本有多少件?
3.张大伯有一块长方形菜地，长30米，宽20米 。这块地的7/12种茄子，其余种番茄 。番茄种了多少平方米?
学生认真读题后独立列式解答，讲评时重点让学生说说解题思路 。
4.(1)一桶油10千克，用去4/5，用去多少千克/
(2)一桶油10千克，用去4/5，还剩多少千克?
(3)一桶油10千克，用去4/5千克，还剩多少千克?
学生独立思考后解答，讲评时将这三小题进行比较，比较已知条件和所求问题以及解题思路 。
四、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获?在解题时要注意什么?
五、布置作业
课内作业：完成练习十六第1-4题 。
北师大六年级数学上册教案最新例文5
教学内容：
教科书第81、82页练习十五第6-11题 。
教学目标：
1、进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算 。
2、在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题 。
教学重、难点：
根据整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算 。
教学措施：
设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难生的学习情况 。
教学准备：
教学光盘及补充题
教学过程：
一、基本练习
1、练习十五第6题 。
学生先回忆等式的性质，指名说一说 。
观察每个方程，说说方程的特点 。
提示：都要把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解 。
学生独立解每个方程，指名板演，进行讲评，提醒学生自觉进行检验 。
2、计算下列各题，能简算的要简算 。
(7/8-2/3)×(7/10+1/5) (2/5+1/3)÷4/5+3/4
3/10÷[1/2×(2/5+4/5)] 7/16÷1/10-7/16÷1/9

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