本章主要学习全等三角形的性质与判定方法 ， 学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式 。
教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式 。
教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式 。
第十三章轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质 ， 同时利用轴对称变换 ， 探究等腰三角形和正三角形的性质 。
教学重点：轴对称的性质与应用 ， 等腰三角形、正三角形的性质与判定 。
教学难点：轴对称性质的应用 。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式 ， 学习对多项式进行因式分解 。
教学重点：整式的乘除运算以及因式分解 。
教学难点：对多项式进行因式分解及其思路 。
第十五章分式
本章主要学习分式及其基本性质 ， 分式的约分、通分 ， 分式的基本运算 ， 分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法 。
教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程 。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用 。
五、教学方法：
本学期针对不同的情况 ， 根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法 ， 主要采用启发式教学 ， 以激起学生的学习知识的积极性 ， 培养学生的独立思考、自学能力为主 ， 主要有：
1、学生猜想与学生动手操作相结合 。
2、学生独立思考与教师指导相结合 。
3、理论与实际相结合 。
4、面向全体学生与照顾个别相结合 。
5、组织练习与成绩考查相结合 。
六、教学措施：
1.认真研读新课程标准 ， 钻研新教材 ， 根据新课程标准 ， 扩充教材内容 ， 认真上课 ， 批改作业 ， 认真辅导 ， 让学生学会认真学习 。
2.兴趣是的老师 ， 激发学生的兴趣 ， 给学生介绍数学家、数学史 ， 介绍相应的数学趣题 ， 给出数学课外思考题 ， 激发学生的兴趣 。
3.引导学生积极参与知识的构建 ， 营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂 ， 让学生体会学习的快乐 ， 享受学习 。引导学生写复习提纲 ， 使知识来源于学生的构造 。
4.引导学生积极归纳解题规律 ， 引导学生一题多解 ， 多解归一 ， 培养学生透过现象看本质 ， 提高学生举一反三的能力 ， 培养学生的发散思维 ， 让学生处于一种思如泉涌的状态 。
5.搞好单元测试及试卷分析 ， 针对试卷中存在的问题 ， 及时采取行之有效的补救措施 ， 切实解决学生数学学习中存在的困惑 。
数学教师个人教学计划模板4
为了更好贯彻、落实新课程的精神 ， 更新教师的教学理念 ， 转变教师的课堂角色 ， 改变落后的教学模式 ， 促进学生全面的发展 ， 有效、有序进行课改教学 ， 我们在总结过去一年的教学工作基础上 ， 特订下学期的教学工作计划 ， 以期获得教学利益最大化 。
一、 加强理论学习 ， 明确课程目标
1. 每两周集体学习物理新课程标准 ， 领会新课程的精神实质 ， 全方位、多层面、多角度解读新课程的理念 ， 交流各自的看法 ， 提高对新课程理解运用的水平 。
2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等 ， 以较高专业水平驾驽教学工作 。
3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义 ， 紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线 。
二、发挥集备作用 ， 理清教学思路
1.定期进行学情分析 。随着新学期教学进展 ， 学生在接受新知识过程中 ， 必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题 ， 作为教学工作与教学设计的依据 ， 及时予以解决 。
2.理清教学思路 。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系 。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点 ， 如何让学生有能力自主构建知识 。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标 ， 如何突出重点、突破难点 ， 进行合理教学设计 。思路理清 ， 教与学才会轻松;避免以其昏昏 ， 示其昭昭 。
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