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九年级化学人教版教案设计 高二人教版化学教案设计( 五 )

生活百科晶体


(生观察现象)
生：1.电流表的指针发生偏移;
生：2.碳棒上有红色物质生成 。
师：请大家是这写出电极反应 。
生：铁为负极 ， 碳棒为正极 。
生：Fe：Fe-2e=Fe2+氧化反应;C：Cu2++2e=Cu还原反应;总反应方程式：Fe+Cu2+=Fe2++Cu
师：这里设计了三个实验 ， 请大家分组实验并观察实验现象 ， 准确记录实验现象 ， 汇报实验结果 。
[投影显示]1.将两根碳棒分别插入装有CuCl2溶液的小烧杯中 ， 浸一会 ， 取出碳棒观察碳棒表面现象(图1);2.用导线连接碳棒后 ， 再浸入CuCl2溶液一会儿 ， 取出碳棒 ， 观察碳棒表面变化(图2);3.浸入CuCl2溶液中的两根碳棒 ， 分别跟直流电源的正极和负极相连接 ， 接通一段时间后 ， 观察两极上的现象并用湿润的KI-淀粉试纸检验所生成的气体(图3) 。
师：在此过程中请大家一定要操作规范 ， 注意安全 。
生：前两个实验碳棒上没有明显变化;
生：第三个实验通电一会儿发现 ， 与电源负极相连的一端的碳棒上有红色固体物质析出;
生：与电源正极相连的一端碳棒上有使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体生成 。
全部生：分析整理作出判断 。红色物质为铜 ， 黄绿色使湿润淀粉-KI试纸变蓝的气体为氯气 。
阳极产物—氯气(Cl2);阴极产物—铜(Cu)
师：为什么会有这样的结果?[提示]讨论提纲
[投影显示]
1.通电前溶液中存在哪些离子?这些离子是如何运动的?
2.接通直流电后 ， 原来的离子运动发生了怎样的改变?
3.有关离子在两极发生了什么样的反应?
生：(讨论分析)
1.通电前溶液中Cu2+、Cl-、H+、OH-自由移动 。
2.通电后带正电的Cu2+、H+向阴极移动;带负电的Cl-、OH-向阳极移动 。
3.Cu2+在阴极得电子变成了单质Cu ， Cl-在阳极失电子变成了Cl2 。
师：[总结板书]
通电前：CuCl2=Cu2++2Cl-;H2OH++OH-自由移动
通电后：阳极：2Cl--2e=Cl2↑氧化反应;阴极：Cu2++2e=Cu还原反应
总反应化学方程式：CuCl2=Cu+Cl2↑
[概括]通俗记法 ， 利用谐音 。阳(极)—氧(化反应)
师：在电解过程中 ， 电子是如何形成闭合回路的?大家请看看课本第64页 ， 归纳电子流动
方向 。
生：电源负极→电解池阴极→电解质溶液→电解池阳极→电源正极
师：非常正确 ， 我们一来总结一下 。
师生：电子的方向与电流的方向相反从电源负极流出 ， 流向电解池的阴极 ， 阴极附近的Cu2+
在阴极得电子被还原为铜 ， 溶液中的阴阳离子定向移动 ， 阳极附近的Cl-在阳极失电子被氧
化为氯原子 。氯原子结合形成氯气分子 ， 失去的电子从阳极流回电源的正极 ， 从而形成了闭
合电路 。
师：电解质溶液的导电与溶液的电离有什么关系?
生：先有电离 ， 后有电解 。电离不需要通电 ， 电解建立在电离的基础上 。
师：现在大家一起来完成投影显示的表格 。
生：(每位学生完成一项 ， 共同填好此表 。)
最新高二人教版化学教案设计5
【知识归纳】1、氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法比较(装置从下图选)
氧气二氧化碳氢气
药品(1)氯酸钾和二氧化锰
(2)高锰酸钾(加棉花)(3)过氧化氢和二氧化锰(1)稀盐酸和大理石
(2)稀盐酸和石灰石锌与稀硫酸
锌与稀盐酸
化学方程式
(1)
(2)
发生
装置
选择
依据固体+固体反应
需要加热固体+液体反应不需要加热
收集
装置
选择
依据氧气的密度比空气 ， 溶于水二氧化碳密度比空气 ， 溶于水氢气的密度比空气 ， 溶于水
检验
方法把带火星的木条 ， 若木条 ， 则该气体为氧气 。把气体通入中 ， 若 ， 则该气体是二氧化碳 。
验满
方法把带火星的木条集气瓶 ， 若 ， 则氧气已经集满 。把燃烧的木条放在集气瓶 ， 若木条 ， 则二氧化碳已经集满 。
ABCDEF
发生装置收集装置
2、不同(固体+液体)发生装置的优点
(1)图一：仪器简单 ， 容易检查;
(2)图二：便于添加 ， 操作方便;
(3)图三：节约药品 ， ;

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