B.让学生说一说，做什么事的时候会很高兴?为什么?老师接着归纳情绪往往反映着个人的兴趣 。(可以用学生的练习跑步、弹琴、练歌的照片来说明 。)
C.用张海迪的事例说明情绪反映着个人的志向 。
张海迪五岁瘫痪，但她坚强面对困难，自强不息，通过自学，获得哲学硕士学位，并自学了中医针灸术，热情地关心、帮助别人，她写了一百多万学的著作，其中《轮椅上的梦》，获中宣部“五一个工程奖”，是获此奖的散文集 。连高傲的日本人在给她拍完《世界五大杰出残疾人》系列片后，都称赞她“是一位伟大的女性 。”她自己有一句名言：“翅膀断了，心也要飞翔 。”为什么作为一名残疾人，她能保持如此积极乐观、向上的情绪呢?正如她自己所说的：“我一生中最幸福的是我尽了自己的努力，做了自己能做的事，为社会尽了一分力 。”可见，树立了崇高远大的志向，是张海迪保持乐观、向上情绪的力量源泉 。
3.组织学生活动 。
(1)情景表演：《喜怒哀乐》(学生现场表演)，表演之后，以四人小组为单位进行讨论 。再请2—-回答交流 。(实际上运用课文知识去分析解决现实中学习、生活现象 。)
(2)填写一周情绪分类表(有几种就填几种)，同时让学生之间交流，讲出为什么会出现消极情绪，并请其他同学想办法去帮助他处理 。(可以问：假如你是他的话，会怎样处理 。)从而得出结论，不同的人或同人个人从不同角度看问题，情况可能不相同，所以，当遇到不顺利的事，假如换个角度看，情况就会完全改观 。
(3)播放故事《乞丐与露珠》，然后指出：“怎么样，凡事只要换个角度就不会总是那么糟吧?你想做那颗小露珠吗?那就请我们从不同视角去看一些事情吧 。”再引出训练题：“换个角度看问题”，(每个组做一题) 。最后交流，从而进一步深化观点：不同人或从不同角度看问题，可能会产生不同情绪 。
肯定学生：同学们换了个角度看问题后，结果都把原来的坏事变成了好事，苦事变成了甜事，气事变成了乐事，阴影变成了阳光 。我们在平时的学习工作、生活中就应当多一些从好的、甜的、乐的、阳光的一面去看问题，这对我们的健康成长和进步肯定会有很大的帮助 。
4.小结(思想品德教育，以达到深化主题的作用)：做情绪的主人 。
(1)情绪有个别差异，是可以调节的，因而要学会调节情绪 。
(2)情绪往往反映着个人兴趣和志向，因此，要保持和培养良好的情绪，做情绪的“主人”，拓展健康的兴趣爱好，树立远大的志向也是重要的条件 。
高二政治必修二教案5
教学目标
知识与技能：
了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧 。人的兴趣、志向不同，所反映的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义 。
过程与方法：
利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解 。学会分析归纳 。
情感、态度与价值观：
心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用 。并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪 。
教学建议
教材分析
1.地位：
这一框题是基础，只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础 。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪，健康、乐观的成长 。
2.教学重点、难点分析:
情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避 。这点老师可以拓展一下 。也是为下一个框题打下基础 。
情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪 。
情绪的含义是本框的难点 。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点 。为后面的学习做好准备 。
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