教师若想教学有效 ， 亦需要了解、掌握学员 ， 即根据学员的具体情况设计出适合于学员的教学方法 ， 以求达到预期的教学目的 。那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于2021高二化学教案书范文 ， 希望可以帮助到大家 。
2021高二化学教案书范文1
一、教材分析：
本节课之前的章节中 ， 已对原子结构、分子结构和化学键做了详细的介绍 ， 为本章内容的学习奠定了理论基础 。而本节课中对晶体常识的介绍 ， 则是以后学习各种晶体结构与性质的一个重要开端 。关于晶体的常识本节教材的内容包括三部分：1、晶体与非晶体的区别;2、晶体的特点;3、晶体的制备 。从教材看 ， 本章首先从人们熟悉的固体出发 ， 把固体分为晶体和非晶体两大类 ， 引出了晶体的特征和晶胞的概念 。从外形、微观角度和物理性质等方面讨论了晶体和非晶体的区别 ， 并联系实际生活中的应用 ， 是学生充分体会的化学的意义 。晶胞是描述晶体结构的基本单元 ， 是研究晶体结构的最基本概念 ， 教科书利用图片、比喻等方式介绍了晶体与晶胞的关系 ， 并通过例子介绍了如何计算晶胞中所含的原子数 。
二、学情分析：
学生在初中物理的学习中 ， 对晶体与非晶体在宏观上有了一定的了解 ， 但对其微观本质了解并不多 ， 基本可以运用在前几个章节学习的原子结构、分子结构和化学键的知识对本节课进一步学习 。再通过设计合适的情境和问题 ， 让学生自己分析、归纳出晶体与非晶体的各种性质 。高一15班是西安交通大学少年预科班 ， 具有较高的实验素养和理论知识以及对科学强烈的探究精神 。所以本节课在知识的理论性上可以适当加深 ， 满足学生的需要 。
三、设计理念：
本教案利用多媒体课件展、实物展示和形象比喻等教学方式 ， 使学生自主分析晶体和非晶体的不同 ， 激发学生探究晶体和非晶体本质区别的热情 。通过晶体和非晶体微观上的本质区别 ， 理解晶体和非晶体的宏观性质上的区别 ， 建立结构决定性质的科学思维方法 。
建构起晶胞的概念 ， 形象比喻的方式 ， 体会晶胞与晶体之间的关系;再以课本上的问题设置矛盾 ， 通过学生自学讨论 ， 教师的适当点拨 ， 总结归纳出一个晶胞中平均所含粒子个数的计算方法 ， 在此过程中 ， 提升学生的空间想象能力 。
四、教学目标及重难点
知识与技能
1、了解晶体与非晶体的本质差异
2、掌握晶体的基本性质
过程与方法
通过生活常识、感情经验从宏观特征逐步过渡到微观特征 ， 认真把握内部有序造就了外部有序
情感态度价值观
增强探究晶体结构的兴趣 ， 强化结构决定性质的辨证思维
教学重点：晶体和晶胞的概念;晶体与非晶体的本质上的差异
教学难点：晶胞的结构、晶胞中微粒数目的计算
2021高二化学教案书范文2
一、教材分析
本章以分类为中心 ， 介绍物质的分类、化学反应的分类 。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应 。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况 ， 并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义 ， 水到渠成的转入离子反应的讨论 。第二课时从概念出发 ， 结合探究实验总结离子反应发生的条件 。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位 ， 贯穿于中学化学教材的始终 。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识 ， 都可能涉及离子反应及其方程式的书写 。学好这一节内容 ， 能揭示溶液中化学反应的本质 。既巩固了前面已学过的电离初步知识 ， 又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础 。
二、学情分析
学生在学习本节课之前 ， 对溶液的导电性,电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识 ， 知道电解质在溶液中能电离出离子 ， 复分解反应发生的条件 ， 知道酸、碱、盐的溶解性 。但是学生刚进高一 ， 元素化合物知识不丰富 ， 电离理论初步接触 ， 因此本节知识对学生来说具有一定的难度 。
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