在教学实践中 ， 我坚持面向全体 ， 讲课时紧扣课本 ， 力求学生听懂听明白 ， 对大部分学生坚持不讲难题、偏题 ， 重点放在基础知识上
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验 ， 它能使学生产生兴趣 ， 在课堂教学中 ， 我认真组织好实验教学 ， 在演示实验中 ， 引导学生学会观察实验现象 ， 学会在实验中观察和思考 ， 引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容 ， 组织学生进行相关的实验探究 ， 让学生通过亲身的探究性实验活动 ， 激发化学学习的兴趣 ， 增进对科学的情感 ， 理解科学的本质 ， 学习利用实验进行科学探究的方法 ， 初步形成一些科学探究的能力
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目 ， 要想提高教学质量 ， 一方面 ， 学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面 ， 学生的应变能力一定要强 。因此必须扎扎实实打好基础 ， 教学中力求每章节过关 ， 做好每个阶段的复习工作 ， 对于重点知识和知识点繁杂的章节 ， 尽量帮助学生进行归纳 ， 打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选 。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改 ， 在作业上针对个人提出要求和意见 。再比如说培提优补差工作 ， 是正常教学工作的有力和有效的补充 ， 对学有余力的学生 ， 增大课外作业的容量 ， 加大难度 ， 在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生 ， 要做到耐心细致、百问不厌 ， 利用课外时间给他们辅导 。
四、不足及努力方向 。
在教学工作中对学生的要求不够严厉 ， 对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法 ， 致使不自觉的学生出现脱节状况 ， 对学习不能及时学有所得 ， 就会逐渐出现成绩滑落的现象 。由于一些实际上的原因 ， 与学生的接触时间相对较少 ， 与学生进行交流的时间和渠道相对较少 。今后的教学中 ， 对学生要从头到尾都充满信心和信任 ， 对学生要既要鼓励也要鞭策 。
新教师九年级化学学期教学总结4
本期我继续担任九年级(1)、(12)班的化学教学工作 。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学 ， 提高了学生的学习成绩 ， 收到了较好的教学效果 。现将本学期的教学工作总结如下 。
一、基本情况
从上学期末考试的情况来看 ， 这些学生基础高低参差不齐 ， 有的基础较牢 ， 成绩较好 。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯 。这样要因材施教 ， 使他们在各自原有的基础上不断发展进步 。从考试情况来看：优等生占9% ， 学习发展生占31% 。总体情况分析：学生两极分化十分严重 ， 中等生所占比例不大 ， 一部分学生对学习热情不高 ， 不求上进 。而其中的优等生大多对学习热情高 ， 但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足 ， 尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好 ， 学生反应能力弱 。针对学生以上特点 ， 本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢 。
二、成绩经验
(一)扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材 ， 中考考试说明 ， 对教材 ， 考试说明中的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
2、加强课堂教学方式方法管理 ， 把课堂时间还给学生 ， 把学习的主动权还给学生 ， 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所 ， 但效果不是很好 ， 学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成 。
(二)搞好培优转差工作
对于部分偏科的学生引导他们不断强化 ， 突破重点 ， 帮助他们建立自信 ， 提升兴趣 。我还和班主任保持密切联系 ， 随时把握偏科学生学习情况 ， 为他们出谋划策 ， 排解困难 ， 并利用课余时间个别辅导 ， 开开“小灶” 。促进学生全面发展 ， 为考入重点高中打下了良好的基础 。在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到 ， 尊重他们的人格 ， 以表扬为主 ， 和他们交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解
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