三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目 ， 要想提高教学质量 ， 一方面 ， 学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面 ， 学生的应变能力一定要强 。因此必需扎扎实实打好基础 ， 教学中力求每章节过关 ， 做好每个阶段的复习工作 ， 对于重点知识和知识点繁杂的章节 ， 尽量协助学生进行归纳 ， 打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选 。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改 ， 在作业上针对个人提出要求和意见 。再比方说培提优补差工作 ， 是正常教学工作的有力和有效的补充 ， 对学有余力的学生 ， 增大课外作业的容量 ， 加大难度 ， 在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生 ， 要做到耐心细致、百问不厌 ， 利用课外时间给他们辅导 。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容 ， 在平时教学中 ， 要让学生有时间阅读课外科技知识 ， 尽可能多地接触和认识社会 ， 用化学视角去观察问题和分析问题 ， 学以致用 。多角度对学生的知识与能力进行培养 。
四、缺乏和努力方向 。
⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉 ， 对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法 ， 致使不自觉的学生出现脱节状况 ， 对学习不能和时学有所得 ， 就会逐渐出现成果滑落的现象 。由于一些实际上的原因 ， 与学生的接触时间相对较少 ， 与学生进行推荐的时间和渠道相对较少 。今后的教学中 ， 对学生要从头到尾都充溢信心和信任 ， 对学生要既要鼓励也要鞭笞 。
⑵扎扎实实打好基础 ， 拼命赶进度不可取 。抓基础知识 ， 就是要抓化学课本知识 ， 教学中力求每章节过关 。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同 ， 学生对化学的知识的掌握能力不同 ， 教师应针对学生实际情况因材施教 ， 尽量降低落后面 。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法 ， 必然造成学生对知识的“消化不良” ， 甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣 。
⑶抓基本技能 ， 要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能 。平时的实验教学中 ， 要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理 ， 多给机会让学生动手做实验 ， 体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣 ， 切实提高学生的实验能力 ， 激发学习化学的兴趣 。
化学高中教师教学总结与反思5
本人本学期担任高二化学教学 。按照教学计划 ， 以及新的课程标准 ， 本人已经如期地完成了高二化学《化学与生活》 ， 《化学反应原理》的教学工作 ， 为了总结经验 ， 寻找不足 。现将一学期的工作总结如下：
一、课程目标
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨 ， 激发学生学习化学的兴趣 ， 尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法 ， 提高学生的科学探究能力;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响 ， 理解科学、技术与社会的相互作用 ， 形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神 ， 激发学生的创新潜能 ， 提高学生的实践能力 。对于目前高二学生的教学策略来讲 ， 我的思考是：以素质教育为前提 ， 转变课程理念 ， 积极进行教法与学法的探索与实践 ， 联系学生生活实际 ， 结合学科知识 ， 使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实 ， 增强对化学学习的激情与原动力 。
二、教学研究
1、备课深入细致 。平时认真研究教材 ， 多方参阅各种资料 ， 力求深入理解教材 ， 准确把握难重点 。在制定教学目的时 ， 非常注意学生的实际情况 。教案编写认真 ， 并不断归纳总结经验教训 。
2、注重课堂教学效果 。坚持学生为主体 ， 教师为主导、教学为主线 ， 注重讲练结合 。在教学中注意抓住重点 ， 突破难点 。
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