2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养 。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析 。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力 。
3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用 。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用 。
4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲 。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求 。
5、强化教学过程的相互学习、研讨 。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果 。
6、加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视 。在教学及复习中加强这部分的力度 。
7、理直气壮抓好学有余力,有特长的学生参加学科竟赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础 。
8、从实际出发,总结经验,收取教训 。
中学化学名师教学总结5
今年我依然担任九年级的化学教学工作 。化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,需要培养学生探索化学科学的兴趣,还直接影响学生的升学问题 。因此这一年对学生至关重要 。
回首一学期的工作有得有失,在此做一个总结 。
【中学化学教学技能训练课程总结 中学化学名师教学总结】一、思想方面 。
热爱自己的本职工作,力争在思想上、工作上为同事做好表率,为学生树立榜样 。除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行有针对性地德育教育,教育学生热爱班级,团结同学,学会合作,懂得感恩、学会担当 。本学期,积极参加区、市组织的各类学习和教研活动,努力提高自己业务水平 。
二、教育教学方面 。
1、备好、上好每一节课 。
为了备好课,我做到了以下几点:
(1)认真学习课程标准,熟悉“新课标”的要求;钻研教材,熟悉教材的基本思想、了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,不随意拔高或降低难度,怎样才能把课堂效率最大化 。
(2)了解学生原有的知识储备、兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会遇到哪些困难,我应该采取哪些相应的预设 。
(3)考虑教法和学法,包括如何组织教材、如何安排每节课的师生活动、小组活动 。
为了上好每节课,我做到了:
(1)、关注全体学生 。不仅关注优生,更关注学困生,做到课堂提问面向全体学生;不仅关注学生的作业,更关注学生的上课状态,做到及时察觉学生心理状态,防止学生走神和掉队 。
(2)激发学生的情感,创造良好的学习环境 。为了让更从的学生参与,有更多的收获,在新授课中,培养学生课前5分钟带着问题预习的好习惯,在练习课、复习课和试卷讲评课中,把学生共性的问题按量分配到各组,组长按能力大小分配任务到各个组员,然后再班级集中交流,这样不仅培养了学生的合作能力,也锻炼了学生的胆量和表达能力,还避免了学生不听课的现状,更提高了课堂效率 。可谓一举多得!
(3)课堂上讲练结合,作业少而精,确实减轻学生了的学习负担 。作业的批改基本上做到了在课堂当堂练习,当堂讲评,当堂纠错,当堂完成 。
(4)考试及试卷分析:认真出每一次考试题,认真做好每一次考试质量分析,用数据说话,让每一次考试的功能发挥到最大:不仅检测学生的掌握的知识程度,更是通过学生的答题来审视自己前面的教学,从而做为改进今后教学的依据,真正把这项工作当作检测、反思、提升、改善自己教学的有效工具 。
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