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校本课程葫芦丝教学总结 校本课程化学教学总结5篇( 三 )

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由于时间紧 ， 使得后期教学出现赶进度的情况 。与学生的接触时间不够多 ， 与学生进行交流的时间和渠道相对较少 。今后的教学中 ， 要多和学生接触沟通 ， 学习站在他们的水平思考 ， 对学生充满信心和信任 ， 相信通过师生的共同努力 ， 能取得较好的成绩 。
校本课程化学教学总结范文3
一、政治思想方面：
我努力将自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中 ， 并能自觉遵守职业道德 ， 在学生中树立良好的教师形象;与同事共同探究学科业务 ， 毫不保留自己的观点 ， 实话实说 ， 向老教师学习 ， 从而提高教学水平;能够顾全大局 ， 团结协作 ， 在各方面严格要求自己 ， 以便更快地适应教育发展的形势 。
二、自身学习
在提高自己知识水平的同时 ， 注重教育教学能力的培养 。购买了大量教育教学书籍 ， 认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论 。我积极参加各种学习培训 ， 时时做到教书育人、言传身教、为人师表 ， 以自己的人格、行为去感染学生 ， 努力使学生、家长能接受我、喜欢我 。在不断的学习中 ， 努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高 。
三、教育教学
把学生教好 ， 让学生成功 ， 是每位教师较大的心愿、较高的荣誉 。作为一名教师 ， 光有一桶水是不够的 。在工作中 ， 我深知学习的重要性 ， 抓住一切机会认真学习 ， 在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平 。在自己的教学中不断实践 ， 不断总结 ， 不断提高 。
四、常规工作
本着从“一切为了学生发展”的角度出发 ， 从新课的学习到总复习 ， 都是认认真真、实实在在地干过来的 。每学期开学前 ， 已经拟订好本学期的教学计划 ， 真正做到有的放矢 。坚持每周一次集体备课 ， 做到每次备课有中心发言人 ， 每章节的重点、难点落实到位 ， 共同对疑难问题进行分析 ， 讨论 ， 经过精心的准备 ， 每次的备课活动都能解决一个或几个相关问题 ， 教师们的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高 。
对待学生的作业都是全批全改 ， 发现问题及时解决 。每节课都有课堂达成率的考查 ， 每单元配套一份练习题和一套单元检测题 ， 一方面巩固所学的基础知识和基本技能 ， 另一方面培养学生的科学探究能力和创新精神 ， 每单元由专人负责出题 ， 并要达到一定的预期效果 。
五、校本教研
1、帮助学生使所学知识系统化、网络化
化学教材编写时 ， 为了教学适应学生认知规律 。把概念和元素知识穿插并行 。在教学过程中 ， 教师应该帮助学生不断地消化和整理 ， 使知识系统化 。在总结知识的过程中 ， 探寻知识间的内在联系 ， 抓住知识的本质、精髓 。这样学生会感到 ， 书本越念越薄 ， 知识脉络越清晰 。
2、帮助学生建立错题集
“为学之道 ， 所在积累” 。如果学生能把在学习的过程中出现的错误及时记录下来 ， 汲取教训 ， 化教训为经验 ， 使经验更丰富 。这是一种非常好的学习习惯 。能够起到事半功倍的效果 。可是很少有学生能坚持这样做 。于是我们采取先领学生上路 ， 教师根据学生的实际情况 ， 把学生的错题收集起来进行二次达成 ， 在对二次犯的错误进行诊断后 ， 再去对症下药 ， 配上相关的例子 。进行举一反三 ， 思维发散 。
在不断的工作实践中 ， 我深深地认识到 ， 课程的改革需要我不断的加强学习、反思 ， 提高自身的素养 ， 今后还要更加努力 ， 再上新台阶 。
校本课程化学教学总结范文4
从教十余年 ， 虽非名师 ， 却也自鸣算得一位令学生难忘的教师 ， 我的做法是用细节尊重感化学生 。
班主住、任课教师两种角色严格区分 ， 尽力处好 。这是首要前提 。
作为班主任 ， 内心要有“一视同仁、真诚待之”的理念 。不管学生的学习优劣、行为习惯好坏、家境参差、男女差异……在任班干、编座位、各项奖惩上……都要平等、公正 ， 尤其对后进生等弱势者 ， 有些情况下更应多关注 。曾经 ， 我班有一学生 ， 以前成绩优秀 ， 却因迷恋网络游戏而中考落榜 ， 且行为习惯差、思想性格怪异 ， 到我班借读后 ， 不仅旧错不改 ， 反而每日多次迟到 ， (每天约共计一节课时间) ， 甚至到了后来 ， 上课、课后多次玩扑克 。我经过无数次的各种方式说教、无数次的与家长联系、沟通 ， 他方有所改观 。我无法保证他能改好多少 ， 但我真诚地、一视同仁地对他的关注终会在他成长中有巨大触动吧 。

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