从中我们可以总结出不良诱惑的特征：隐蔽性、危害性 。
诱惑的另外一层含义是，使用手段引诱人做坏事 。
(过渡)：是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响?在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用?
活动三：魔盒游戏 。
在座的同学中有多少坚持没有打开盒子?(统计人数)请1～2名未打开盒子的同学到讲台上，采访他们的感受 。(鼓掌表扬)采访1～2名打开盒子的同学的感受：看到别人受到表扬，站在领奖台上，你的感受如何?你有没有想过要坚持不打开盒子，后来为什么又要打开了盒子呢?如果老师再给你发一个盒子，你能不能靠自己的意志力坚持不打开它?
2、领奖台的诱惑：
面对成功的诱惑，往往会对我们产生激励推动的作用 。我们应该如何走向领奖台呢?
必须通过正当途径和刻苦努力来获得 。
小结：这节课你最大的收获是什么?有哪些你还不太明白的地方或者想了解的地方?
初一上册政治教案篇8
【三维目标】
1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系 。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力 。
3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点 。
【重点难点】
理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾 。
【学情分析】
七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况 。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视 。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养 。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松 。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道 。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂 。
【教学方法】
采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异 。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力 。
【教学过程】
一、歌曲导入
1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》 。
2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法 。
(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)
二、心情故事
说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?
三、交流与沟通
1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望 。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要 。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷 。
2.小品：老师，你错怪了我 。
(故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球 。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条!”谁知被李老师发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为 。当时，小王同学有口难言，十分委屈……)
请你帮他出出主意：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家交流一下 。
3.课堂调查：受到过老师的批评和表扬的情况 。(采用举手的方式)
讨论：(1)老师对我们有哪些期望或要求?
(2)我们该怎样看待老师的批评和表扬?
师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们
推荐阅读
- 人教版七年级上册政治教案 七年级上册政治教案10篇
- 2020年四月初一是阳历几月几日，日子好不好？
- 初中政治九年级上册教案 初中九年级政治教案10篇
- 2020年农历四月初一黄历查询，日子卦象、吉凶如何？
- 2022人教版九年级政治电子书 2022人教版九年级政治教案
- 初三毕业班语文教学计划 初三毕业班政治教学计划
- 2020年农历四月初一日子宜忌查询，有何禁忌？
- 农历2022年正月初一出生五行旺缺-这天的孩子命好不好
- 2020年阴历四月初一财神在哪个方位，财神别称查询！
- 2020年农历四月初一这一天黄历如何？可以出殡吗？