在课堂教学中教师应不断地创设民主、宽松、和谐、愉悦、自由、共振的平台 ， 让学生敢表达、会表达;给学生自主、自我的空间 ， 让学生的个性敢张扬、能张扬 。"以学生为本" ， "以学生的发展为本"是课堂教学永恒的主题 。
教师初中化学教学反思5
有一种差生 ， 纯粹是因为他没有能力集中精神来理解一个完整的问题 ， 或者说 ， 要求他自主地持续10分钟关注一个问题 ， 是一件十分困难的事 。这种差生还有一个明显的特点 ， 那就是他缺少主动自我纠正的能力 ， 他没有纠正自己在学习上所出现的各种错误的动机 ， 错了就错了 ， 好象和他无关一样 。
这个同学的学习能力、接受能力其实都很好 ， 但学习十分被动 。当我教会了他如何利用化学方程式进行简单计算后 ， 要求他做一道类型题给我看 ， 他总是显得有些不耐烦 。当他每做完一步后 ， 他总是要问你下一步如何做 ， 总是不愿自己通过模仿刚刚做过的那道题来解决现在的问题 。如果你不在看着他 ， 他就不愿意做下去 。
今天评讲第一次月考试卷 ， 我发现 ， 普通班的评讲效果很差 ， 特别是九班 。我早就料到很多中下生无心听评讲 ， 所以十分注意提问 ， 几乎每一题都做了提问 ， 遗憾的是 ， 还是发现很多人站起来后都不知道要回答第几题 。也许应该减少评讲的题量 ， 更多地进行个别辅导 ， 并让考得好的学生参加对学生的辅导 ， 在课堂上帮他们订正 。另外 ， 应该多出一分与试卷相关的练习 ， 加强对中下生基础知识的强化 。
中考化学对有效数字的考核常常表现在对量筒、托盘天平的使用上 。在一开始介绍量筒的使用时 ， 就应该把有效数字结合起来 ， 进行练习训练 。
不明白↑、↓的含义和使用 ， 制二氧化碳的反应是 ， 生成物不要写成碳酸 ， 而应该写成水和二氧化碳 。注意引导学生与实际反应相联系 。反应物中不须使用这些箭头 ， 这些箭头只能用大生成物中 。
要会用正化合价原子与负化合价原子会相结合的规律来推导产物 。会分辨反应类型 。
点燃：一般有氧气参加 。
高温：涉及C和煅烧石灰石 。
初三(1)的课堂实在太噪了 ， 但我发现 ， 记他们朗读课文竟然会起到一定作用 。这时候不想读书的人会考虑睡觉 ， 一些人会跟着读 ， 虽然他们并不知所读的是什么意思 。
我发现 ， 人在课堂 ， 而心不在课堂的学生为数不少 ， 如何使这些掌握一点最为基本的知识呢?到底什么样的课堂安排才能使他们学到一点点东西?4班有一个学生 ， 你叫他阅读一段文字 ， 他死都不看 ， 你问他为什么不看 ， 他又说他正在看 ， 你捂住书本 ， 问他最简单的问题 ， 如什么是物理变化?或请举一个化学变化的例子来 ， 他一定说不会 。“不会”这两个字就是所有这一类学生的通常答案 ， 他就总是不假思索说“不会” 。这种答案从你开始上他的第一节课开始就是这样 。所以这根本就不是说基础不好之故 ， 这完全象是一种“习惯性学习放弃” 。真不知东西才能触动他们的神经 ， 使他们意识到要学点东西 。他们所有的兴趣和注意力都放在哪里呢?
【初中化学教学反思范文 教师初中化学教学反思】
推荐阅读
- 初中数学基础知识点总结 初中数学基础知识点要点
- 初中数学的知识点大全(中考必备 初中数学的知识点大全)
- 初中数学二次函数公式及知识点整理 初中数学二次函数基本知识点整理
- 初中数学三角函数知识点整理 初中数学三角函数基础知识点
- 化学手抄报
- 鱼缸养鱼技巧教学 鱼缸养鱼技巧有什么
- 硫酸与熟石灰反应的化学方程式 硫酸与熟石灰反应的化学方程式是什么
- 小苏打和胃酸反应的化学方程式 小苏打和胃酸反应的化学方程式是什么
- 消石灰在空气中变质的化学反应方程式 消石灰在空气中变质的化学反应方程式是什么
- 2022郑州摇号民办初中缴费安排及收费明细