五、教学进度安排
1、1—5周完成九年级下册新课教学 。
2、6—9周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史基础知识 。
3、10—12周进行历史专题复习 。
4、13—16周完成中考历史综合复习卷 。
5、17周学生自己查漏补缺 ， 自我调整 ， 迎接中考 。
九年级下学期历史教学计划2
一.教材内容：
本期为九年级下学期 ， 教材为《世界历史》下册 ， 内容包括整个世界现代史部分 ， 时间从1917年俄国十月革命胜利至20世纪末期 。
二.教材分析：
(一)、基础知识部分包括：
1917年的俄国十月社会主义革命 ， 开始了世界现代史时期 。第一次世界大战后 ， 帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议 ， 形成“凡尔赛—华盛顿”体系 ， 使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定 ， 但1929—1933年的经济危机严重地打击了资本主义世界 。为了摆脱危机 ， 美国实施了罗斯福新政;意大利、日本、德国先后法西斯化 。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策 ， 导致了第二次世界大战的全面爆发 。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束 。第二次世界大战后 ， 欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路 。战后时期 ， 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展 ， 帝国主义殖民体系瓦解 。战后 ， 在美国扶植下 ， 资本主义国家的经济得到恢复和发展 。第二次世界大战以后 ， 美国成了资本主义世界的霸主 ， 对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策 ， 形成了资本主义和社会主义对峙的局面 。争取世界和平 ， 建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题 。20世纪四五十年代 ， 出现了原子能、电子计算机和空间技术 ， 开始了第三次科技革命 。同时 ， 文学艺术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴;在资本主义世界的文学艺术领域里 ， 产生了各种流派 ， 反映了社会的复杂面貌 。
(二)、思想教育部分包括：
世界现代史教学 ， 结合教材内容 ， 注意向学生进行下列思想、观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想;社会发展的观点;改革奋进的精神;事物互相联系的观点;阶级观点和历史观点 。
(三)、能力培养部分包括：
通过世界现代史的教学 ， 培养学生如下能力：在阅读教科书的基础上 ， 对教材内容进行归纳、概括 ， 编出提纲;简要记录教师讲课的内容要点;编出历史大事年表;在世界历史地图中 ， 找出历主要国家的地理位置 ， 填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点;在课堂讨论和小组讨论中 ， 根据教科书或课外历史读物所提供的史实 ， 说明自己的观点 ， 并能对其他同学的发言发表意见;概述重要历史事件和历史人物的事迹 ， 运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价;比较类似的中外历史事件 ， 找出它们之间的异同 ， 并作出简单的结论;联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题 ， 运用所学的世界历史知识 ， 加深理解 。
三.教学目标：
(一)、要求学生学习和掌握基础的历史知识 ， 即了解世界现代历史发展的基本线索;了解重要的历史事件、历史人物和历史现象 ， 以及理解重要的历史概念 。
(二)、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育 ， 尤其是社会发展规律教育;进行爱国主义和国际主义教育;进行道德情操教育;培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感 。
(三)、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力 。
四.教学重点和难点：
俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设;战后初期的国际关系 ， “凡尔赛—华盛顿”体系的建立;1929—1933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗争的开始;第二次世界大战;社会主义力量的发展;美国的霸权政策;欧洲、日本经济的恢复和发展;第三世界的兴起;世界时局的新变化;现代的科学技术和文学艺术 。
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