三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述 。
第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学 。第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动 。第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识 。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用 。但对于后面两个目标有所欠缺 。学生的情感，兴趣没有尽情发展 。第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦 。从而积极愉快的进入到运用 。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展 。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师 。
教育方面：
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型 。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师 。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理 。
通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高 。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯 。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律 。要求学生要放得开，收得住 。要配合老师上好每一节课 。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流 。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感 。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我 。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责 。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况 。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长 。
教师随想：
当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的 。教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响 。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血 。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!
数学四年级的教学总结4
对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中 。我曾经教过杨宗锦，他就是非常聪明 。我经常在中午出题留给他们做 。由于他的不细心，很少全做对 。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习 。如果打击他一次上课就能好几天 。所以对于优生上课也应该多关注一些 。
对于中等生，他们不扰乱课堂纪律 。有时你把他叫起来 。他根本不知道你讲哪啦 。对他们来说心不在焉 。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学 。
而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着 。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦 。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬 。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的 。用爱心温暖他们，让他们体验到爱 。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们 。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步 。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语 。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解 。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师 。要做一名学生喜欢的老师 。他喜欢你才会愿意学这门学科 。
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