三、树立榜样
一年级的学生由于年龄较小，具有认识的好奇性和形象性，接受新生事物较快、也特别善于模仿 。一些具体、真切的人和事，常会在他们幼小的心灵里留下难以磨灭的印象，所以我常常以“表现好”“要向学习”的语气向学生实施教育，并定期评出“最值得我学习的人”让学生说一说最值得自己学习的事情，鼓励学生学习对方的优点、鼓励学生超过对方的勇气、从而达到培养学生良好行为习惯的目的 。
一年级教育工作总结9
抓好学生良好行为、学习习惯养成是奠基工程，更是一年级学生德育工作的重点 。一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质 。又一个学期即将结束，现将一直以来在培养学生行为、学习习惯的一些做法进行总进，以更好的促进今后的教育教学工作 。
一、注重细节，确保实效
细节决定成败 。因此，我制订了详细的培养方案，确保培养实效 。例如，开学第一个月的培养目标是:
1、注意个人卫生，上学穿戴要整洁;不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食 。
2、上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课 。
3、上、下课时，起立向老师致敬问好 。站立正直、声音自然响亮、整齐 。
4、在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好 。
5、读书、写字时姿势要端正 。每节课握笔写字前要求学生背一背写字姿势三字经:写好字，三个一:胸离桌，一拳头;手执笔，只一寸;眼和纸，差一尺;脚放平，心入静;姿势正，心平静;先记字，再动笔 。
6、及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正 。
7、每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假 。
8、课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动 。
9、爱惜课本、文具;爱护公物，不破坏花草树木 。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面 。比如:在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画;保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净;写字的姿势……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇 。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生 。可是，仍然有一些学生就是改不了 。这是由于小学生自我控制能力差 。尤其是对一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂 。为此，教师要根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养 。
二、家校合作，齐抓共管
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力 。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到 。所以，我们强调教师要以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育 。因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要 。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正 。
学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用 。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话 。因此，我们主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成 。我们通过家访、书信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些消极做法 。为进一步加强学校与家庭的联系，增进相互的了解，形成家校育人合力，我们一个月给家长发一张学生习惯反馈卡 。更好地进行家校联系 。
三、多维评价，共同促进
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段 。及时对小学生的行为习惯进行评价，是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一 。
1、在评价中注重树立典型，以奖励为主，平时经常在生活中细心观察学生的表现，对出现的好人好事及时进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用 。还每周一次评选“行为小标兵”，让他们起到榜样的作用 。同时，对那些有不良行为的同学及时进行教育 。
推荐阅读
- 3月22日起宁乡线下培训机构暂停营业 宁乡教育机构
- 3月28日我是接班人安全出行从我做起直播入口
- 我是接班人中小学生交通安全专题课安全出行从我做起学习入口
- 附入口 我是接班人安全出行从我做起专题课直播在哪里看
- 学习强国我是接班人安全出行从我做起在线直播入口
- 湖南教育电视台我是接班人直播在线观看安全出行从我做起专题课
- 2022我是接班人网络大课堂安全出行从我做起手机上在哪看
- 附电视端收看方式 我是接班人安全出行专题课直播观看入口
- 班级安全工作计划小学四年级 班级安全工作计划
- 10月长沙教育考试院《致全体自考考生的公开信》