2、对以上行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯 。
3、树立模范，典型带动 。
4、纳入学生量化 。在对学生进行了常规宣传教育之后，我们制定了“自评-生评-师评-家长评”的评价制度，利用此评价制度每周对学生进行常规检查，评出当周遵守常规做得好的学生，在德育里加一分 。每月进行综合评价，评出当月的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”等，在小组评价展示表中贴一朵小红花 。
5、让“国学”教育具有时效性 。
利用每天早晨的10分钟国学时间，和孩子们一起诵读国学经典，帮助孩子们理解国学的内涵，并将理论上的理解融入到实际生活之中，不仅告诉学生平时应该怎么做，按时在全班进行交流，汇报自己在这段时间内，是怎么做的，大家再根据他的做法给予肯定和鼓励 。
通过以上的做法使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印 。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的、反复教育的过程，单凭开学一个月的宣传教育活动是不能一劳永逸的，但毕竟通过开学初教育，可使学生学习、熟悉校纪班规，在学习后还可通过知识竞赛的形式强化学生对以上规章制度的记忆，并以此作为个人日常行为的指南 。观察发现大多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律” 。
培养学生良好的行为习惯，是小学教育阶段的重要工作，也是一项极其复杂的艰巨任务 。我的一些不成熟的做法也还处在学习和探索阶段 。今后，我将把这项关系到学生终生发展的教育工作做好，做出成效 。
一年级教育工作总结10
金风送爽，丹桂飘香的九月，56位新生，如同一群快乐的鸟儿，扑棱棱飞进了荻小这座绿色的成长园 。他们睁大一双双好奇的眼睛，迅速地在这里寻找着属于自己的快乐“地盘”儿，开始了他们多彩的小学生活 。
每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢 。而一年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识非常淡漠，所以安全教育显得尤为重要 。在学校对于安全教育的有力指导下，一年级学生的安全教育得到了班主任及各科任课教师的高度重视 。
一、指导思想
通过开展安全教育，让一年级孩子了解危险的存在;知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;强调个人安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长 。
二、工作重点：
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识 。
2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识 。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯 。
4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法 。
5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能 。学会正确使用和拨打110、119、120电话 。
三、具体措施：
1、体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育，体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生 。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材 。
2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育
①防火安全教育：教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材 。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法 。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品 。
②、防毒安全教育：教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒 。不喝生水，不吃零食;不带各种药品进入校园 。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯 。
③、劳动安全教育：教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼;参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全 。
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