六年级下册语文教学工作总结 六年级教学工作总结10篇( 五 )


三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯 。这一任务的完成务必由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来 。具体操作如下:
(1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去 。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么 。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上 。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的资料,久而久之,养成习惯 。学生良好的习惯一旦构成,班主任的工作变得十分简单,班级的管理十分顺心 。
(2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐 。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸 。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走 。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子 。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏 。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片 。此刻,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去 。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,此刻的本子质量差,往往在空中就散了架 。这种状况也不允许,规定本子务必送到桌子上 。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止 。
(3)抓持续清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是持续得不够 。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯 。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:
①持续班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律 。
②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯 。
③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础 。
④讲礼貌,守纪律,做个品学兼优的好学生 。
四、用心抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走 。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环 。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 。
这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富 。当然,我深感班主任工作职责重大,尚需不断地磨练提高 。我期望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好 。
六年级教学工作总结5
一个学期的工作是匆匆且富有挑战性的,紧张与忙碌中,结束了本学期的工作 。小结一阶段工作,有太多的感触,既有很多的收获,也要吸取一定的教训 。具体总结如下:
一、开放课堂,改善学生语文学习的兴趣
课堂是学生学好语文的前沿阵地,要充分利用好课堂来完成各项教学目标 。语文教学最基本的要求:教会学生说完整的话、让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章,这是语文教学的工具性目标 。语文教学还要完成它的人文性目标:感悟文字的魅力、领悟人性美、陶冶情操等 。这些教学目标都要通过课堂来实现,课堂所承载的内容就太多了,教师的教和学生的学就难以把握着眼点 。
我的做法就是开放课堂 。开放课堂就是要把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人 。每篇课文的教学,我虽然备好课,但很少由我来设计教学的过程 。看到课题,让学生质疑:读了课题你想知道什么?学生自己提出问题,教师调控引导,以免漏掉核心问题 。针对学生提出的问题,教师只要将学生提出的问题罗列好顺序,就让学生自己开始带着问题学习课文 。自学完成后,针对提出的若干问题来一一解答,生解答不完整的,才由老师提醒、补充 。这一过程中,既关注到训练学生的完整表达,又要注重逐层深入的思维能力的训练,鼓励学生围绕中心畅所欲言、言之有物 。也就是课堂上一切有可能展示的机会都给了学生 。这样学生才能在学习过程中,感受到学习语文不会有什么包袱 。另外课堂教学中,我时常会针对关键词进行书写的讲解和指导,积极评价、评比,提高了学生的书写质量 。通过以上工作,很好地改善了学生学习语文的兴趣 。

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