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六年级下册语文教学工作总结 六年级教学工作总结10篇( 六 )

生活百科学期


二、作文辅导，润物细无声
写作是语文教学的重中之重，如何提高学生的写作能力是一个普遍的难题 。前两年我就在摸索这一难题的突破途径，感觉学生坚持写日记能够较好地解决这一问题 。然而，六年级的学生学习非常紧张，根本没有足够时间来写日记，于是我就改变策略——“以读带写”：有侧重地找一些文章、小说，选择描写生动、情节有趣的内容读给学生听，并和学生展开写作方法的交流，学生的兴趣很高，天天期待着老师给他们读书 。而且，老师在班上读过的书籍，很快就在班级里流行，争相买来读 。另外对学生每一次的作文精心批阅，多渗透写法上的评价，并指导学生互评互改，好的语句我又定期提炼出来给学生展示欣赏，慢慢地，学生不再害怕写作，并能从写作中收获成功的喜悦，写作能力也在不知不觉中提高 。
三、学生思维能力的培养
经常都在思索语文教学的意义以及和其他学科存在的共性 。语文教学除了让学生掌握一定的知识以外，还有一个无形的产物，思维能力的提高 。无论语数英三主科，还是体音美电等副科，他们的教学都会对学生思维能力进行训练，思维能力越强，学生的成绩就越好 。想到这一点，我就大胆地认为，语文教学应该是各学科学习的基础，思维能力的提升尤为重要 。所以在语文教学中，要有长远的目光，着重培养学生的思维能力 。当然，对学生任何一种能力的培养都不是一蹴而就的，都需要有长远的设想以及持之以恒的训练 。
四、存在的不足与展望
教学中，虽然在执着追求一些东西，却也丢掉了一些重要的环节 。课堂开放了，积极发言的学生思维得到了很好提升，但还有一部分不爱举手发言的学生就无法得到足够的展示空间，思维依然滞后 。下学期要调整策略，推进小组合作学习，使得课堂交流的机会在单位时间内，以小组的形式得以拓展，力争每个学生参与，每个学生都能受益 。本学期，在培优工作上取得了一定成效，但对于后进生的辅导还很不够，下学期要将此作为一项重点工作 。
六年级的教学工作压力很大，特别是同课头的老师个个都非常优秀，所以我的危机感也很强 。虽然这一学期的教学中也取得了一定的成绩，但我丝毫不敢大意，深感还有诸多不足 。为了学生明年能够顺利升中，我还要持之以恒，继续努力 。
六年级教学工作总结6
一、本学期基本情况
本学年我担任六(3)班班主任，也是第一次担任六年级班主任 。作为班主任经历不够丰富的我，我倍感压力，深知肩上的责任;作为任教科学的我来讲，我深知要比其他人多花更多的时间和精力才能赶上别的班主任的平均水平 。因此我严格要求自己，首先确保自己经常往班上跑，平均每天上下楼超过十次;其次要培养有能力的班干部，如果他们发挥了很大的作用，对我的班级管理也是非常有益且有效的;此外还要注重适当的奖惩措施，以便能够恰当的激励孩子的积极性 。
在班级常规管理方面，我要求学生认真贯彻“八礼四仪”的要求，建立良好的班级学习氛围，开展如交换空间、班级联欢等一系列活动，积极动员班集体参加学校各种各样的比赛活动，并获得名词 。
在学生学习方面，我准备了一本语数外三门课的记分册，及时了解班上同学每次考试的成绩以及进步退步情况，并有针对性的给予一定的物质和精神奖励，以此来提高学生的学习积极性 。针对优异的、进步明显的，及时表扬;针对学习问题较大的、退步明显的，我及时找他们谈话，与家长沟通，争取让教育效果最大化 。
在奖惩方面，有人说班主任是“贴工贴本”的工作，我不认同这句话的态度，但我认同这句话的做法 。在必要时，宁可“贴工贴本”，只要能起到激励和教育作用即可 。
在细节方面，我也立志要做个细心的人 。本学期圈操活动中，我的一个小决策得到了领导的认可，并在大会上表扬;交换空间活动中，我额外的增添了一个做水果拼盘的环节，给孩子们更丰富多彩的交换空间经历 。
二、主要成绩和收获
1、在班级评比中，获得5次“健雅班级”称号;
2、开展多彩丰富的活动，如与同心小学的“交换空间”活动;
3、在国歌队歌比赛中，我积极号召，让孩子们勤加练习，最终获得队歌比赛一等奖、敬队礼二等奖的好成绩;
4、在法制歌曲比赛中，我提早两周准备，多利用班会课、班级特色课、音乐课给孩子练习、指导，最终获得了二等奖第一名的好成绩;虽然没拿到一等奖，但我感觉孩子已经很努力地付出了，我没有遗憾;

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