考点|初中语文重点文体知识梳理（含中考语文高频考点分析与总结）( 三 ) 线索|于勒|知识|中考|形象性

比喻
[ 统编七上P5]
辨析：甲 (本体 )如、像、似的、若、犹、好像、仿佛 (喻词 )乙 (喻体 ) 。
作用： ①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象； ②使抽象的事物具体化，便于接受； ③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。
答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了 ……的情景 (特点 ) ，抒发 (或烘托 )了人物 ……的心情 (作用 ) 。
拟人
[ 统编七上P9]
辨析：把物当作人来写。
作用： ①将物人格化，描写形象； ②表意丰富，表达生动而有趣。
答题规范：运用拟人的修辞手法，把 ……拟人化，形象生动地描写了 ……的情景 (或特点 ) ，抒发了 ……的情感。
排比
[ 统编七下P40]
辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
作用： ①句式整齐，增强气势； ②长于抒情，更有气魄； ③叙写透彻，条分缕析。
答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力 (强烈 )地写出 (表达 )了 ……的特点 (感情 ) 。
夸张
[ 统编八上P40]
辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。
作用： ①烘托气氛、加强渲染； ②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。
答题规范：运用夸张的修辞手法， (突出 )表现了 ……的情感，强调了 ……的特点。
对偶
作用： ①句式整齐，结构一致； ②形式优美，音韵和谐； ③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。
答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美， (突出 )表现了 ……的感情。
反复
辨析：同一个词语或句子反复出现。
作用： ①多次强调，给人留下深刻的印象； ②抒情强烈，富有感染力。
答题规范：运用反复的修辞手法，使人对 ……印象深刻， (突出 )强调了 ……的心情。
反问/ 设问
辨析：反问是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。设问是为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
作用：反问： ①态度鲜明； ②加强语气，抒情强烈。设问： ①自问自答，引人注意； ②启发思考。
答题规范：反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出 (强调 )了 ……的特点。设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了 ……的特点。
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【考点|初中语文重点文体知识梳理（含中考语文高频考点分析与总结）】表达方式

记叙	作者对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。(中考真题多以记叙为主，尤其是把插叙、倒叙作为考查重点 )
描写	用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。(详见 “8. 常见的描写方法”)
说明	用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
抒情	表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种。
议论	指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。