这种形式需要学校、教师对学情有比较好的把握，“在设计游戏时要设计不同种类的、分层的闯关活动，或者开展一些实践性的活动设计，这样更适合每个学生的个体发展 。”贾美华建议，学校在设计活动时要充分考虑学情，同时要基于课程标准、教材内容开展设计 。
(责任编辑：杨卉_NQ4978)
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