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国家|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录( 五 )

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火星时代教育于红岩：其实随着社会的发展 ， 科技的进步 ， 刚刚讲到的我们软性的教学教法 ， 还是您讲到的新课堂这样的硬件设备 ， 其实我们职业教育最重要的事就是学有所成、学有所得 ， 再走出校门的时候 ， 到了企业不会有实习期 。 而真正的让我们的学生走出校门之后 ， 到了企业 ， 他就像社招的人才一样 ， 直接是试用期 ， 然后转正 。
火星时代在疫情期间 ， 我们为了让学生学得更好 ， 我们最早在这个行业里开设了全场景教学法 ， 就是学生的学习场景会有的三种 。 第一个可以来线下学习 ， 跟老师面对面的学习 ， 但是有一种情况可能因为时间地域的问题 ， 他没有办法来到火星时代学习怎么办？我们有在线教育 ， 火星时代在线教育有十几年的历史了 ， 当有些学生选择在线教育 ， 是火星时代的会员的话 ， 那么这是一个终身制的会员 ， 终身制也就是将你学完之后步入到企业里面 ， 你有些知识点可能忘记了 ， 不熟悉了 ， 你就可以重新去看回放 ， 一个是面对面的 ， 线下的一个课堂 。 再一个是线上的课堂 ， 我们为了解决一些学生可能因为个别时候的网络的问题 ， 硬件设备不允许的问题 ， 我们还有个离线课堂 ， 也就是我们把学生所有要学习到的知识 ， 做成一个文件包发给学生 ， 不管是教学内容 ， 还是给到学生的教学资料、工具 ， 打包给到他 ， 就成了离线课堂 。 所以线下面对面 ， 我们的火星的网校以及离线的课程这三种学习的场景来解决学生“无时无地、无时无刻”都可以学习的办法 。 那么在解决这个问题之后 ， 还是希望学生走出去 ， 然后立刻能到企业里面去完成工作 。 把所有的商业案例引入到我们课堂当中来 ， 学生做的每一个作业都有可能是他将来在工作当中要用到的 ， 比如说他做一个杯子 ， 他将来做一款游戏 ， 做一个三维的动画片就会用到的道具 。
另外就是在校期间做的商业项目 ， 我们很多学生在校期间做了商业项目 ， 会有这个项目的奖金等等 ， 而且在这个工作期间 ， 我们所有的老师是按照企业的要求 ， 就是你的交付的标准 ， 交费标准、交付的、流程、交付时间 ， 比如这个项目的时长周期就是10天 ， 我们老师在要求学生做这个作品 ， 做这个作业就是10天 ， 企业希望它达到什么样的标准 ， 老师也是按照这样的标准来要求的 ， 也就是说企业里的最前期的岗前培训 ， 学生走出去之后不需要再去企业做岗前培训了 ， 而是跟社招的候选人一样 ， 直接可以上岗 。
主持人：其实听于总这么说 ， 我觉得其实就体现了 ， 国家很多学校也在学 ， 就是德国的双元制 ， 这种学徒制这点上面 ， 对于国外的这些理念 ， 这些年国内一直在借鉴 ， 但是好像不能说超越 ， 我们一直在创办中国特色的职教体系 ， 在座的各位最后咱们再聊一聊 ， 有哪些大家觉得可以借鉴的理念或是经验运用到实践当中？
职优你UniCareer王安屹：我先说一下从我们这边主要是做怎样的一些事情 ， 像刚才主持人说的本身我们是从海外起家的 ， 最开始更多的会去做留学生相关的市场 ， 为留学生提供职业教育相关的服务 ， 会集中在一些偏中高端的技能人才培养上 。 我觉得刚才那个问题 ， 其实就是简单两句话 ， 和企业做联合的培训 ， 走到企业中去 。 学生在企业中在进行实习的同时 ， 进行线下学习 ， 同时再学习线上的课程 ， 这是我们和企业做的联合的培养 ， 是一个很好的解决学生“学与练”这样的问题 。 对于国外一些比较先进的教育理念 ， 很重要的一点就是线上的教学 ， 我觉得在国内目前的发展已经不输于国外了 。

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