四川天府新区管委会副主任、教育卫健工委书记李广：“我们成立了体育教师共享平台，只要你是专业运动员，持专业资格证，持你们的相关一些资料的资格证书，那么我们这个平台就能够申请进驻，经过专业的培训和筛选，我们（首批）和69名专业运动员签订了合作协议。”
签订合作协议的退役运动员，根据学生、学校的需求，由共享平台统筹协调，以体育教师或体育教练员的身份，为17所试点学校服务。
四川天府新区管委会副主任、教育卫健工委书记李广：“如果是持有教师资格证的体育运动员，我们在每天每位学生一节体育课中我们开始排课走校。如果是只有专业证书，这些老师没有取得教师资格证，我们也可以在课后服务给这些老师提供平台和孩子们选择的机会，这个老师属于这个平台，不属于任何学校，但属于每一个孩子。”
不过隔行如隔山，这些退役运动员虽然专业体育技能水平都很好，但他们中的大部分人都没有教育相关专业的学习背景，也没有教学经验，怎样能教好这些孩子，对他们来说并不是件容易的事。
杨梦露最初来到华阳实验小学担任体育教练时，在专业上比较自信的她也一度很苦恼。
面对探索实践中出现的这些问题，当地有关部门也在不断寻找解决方案。
四川天府新区管委会副主任、教育卫健工委书记李广：“我们运用高校的资源来加强培训，我们还安排了助教帮他组织孩子们上体育课，对我们的退役运动员也是在岗的培训。”
而经过了培训和学校老师的指导，杨梦露也逐渐适应了新的工作。这样的方式，让她和学校的体育老师也都有所收获。
尽管上排球课只有几个月的时间，但是许多孩子不仅喜欢上了这个打球很棒的教练，也爱上了排球运动。
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为了实现让孩子们“上好上足体育课”“保证足够的体育运动”的目标，各地也都在结合实际情况，不断探索各种新模式。
在青岛二中，除了每周二、周四的两节体育必修课之外，其他三天的下午，每天也都有一节体育选修课。
如今，体育课已经成为孩子们最期待的快乐时光。而在这些体育选修课开设之初，体育师资短缺也曾经是学校发愁的问题。
相关部门和学校经过走访调查，发现在青岛当地有许多不同类别的体育俱乐部，那里的不少教练都具有专业资质，有许多人还在各自领域取得过很好的成绩。如果与这些专业机构合作，师资和教学质量都有保障，合作也能相对稳定。显然这也是一个共赢的选择。
【排球|焦点访谈：体教融合 新思路新探索】山东省青岛第二中学校长王先：“一是我们从市体育局备案登记的俱乐部里面进行双向选择，那么还有青岛市教育局也通过政策文件来规范俱乐部进校园，为我们学校引进俱乐部奠定了政策基础。”
与社会俱乐部合作费用从哪里出呢？经各方协商沟通，当地采取了由学校、政府和社会力量相结合、多渠道灵活筹资的方式，解决了这个问题。
解决了费用问题，青岛二中与当地的几家俱乐部达成合作，从中聘请了共14名教练，分别教授排球、羽毛球、瑜伽等课程，一个门类丰富、完善的运动选修课程体系建立起来。
有了这些专业课程，孩子们可以更有针对性地选择自己感兴趣和擅长的项目，其中不少孩子取得了飞速进步，还获得了不错的成绩。
不过，体育运动对孩子们最重要的意义，显然并不是体育成绩，而是让孩子们能够享受运动本身的快乐，通过运动拥有更健康的体魄、更阳光的心态。而这些变化，现在也已经悄然发生。
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