这个学期是“双减”政策实施以来的第一个学期 。 那么 ， 这几个月的效果如何呢？大家直观的感受可能就是 ， 孩子们不用再那么早上学了 ， 家庭作业少了 ， 课后服务的种类增加了 ， 在户外活动的时间也多了 ， 培训班上得少了 ， 家长的焦虑也缓解了……用一句话概括 ， 就是“双减”工作正扎实推动 ， 落实落地 。 《焦点访谈》采访人员近日就走进了一所小学 ， 体验了一下“双减”后的变化 。
7:45 ， 北京市海淀区中关村第二小学的同学们已经陆续来到学校 ， 开始了一天的学习生活 。
“双减”政策已经实施了整整一个学期 。 过去 ， 8:00上课 ， 同学们一到学校 ， 就得翻开书本准备上课 。 这个学期北京市的小学统一改为8:20上课 ， 同学们早上来到学校 ， 可以参加自己喜欢的体育活动 。 时值隆冬季节 ， 操场上却很热闹 ， 到处都可以看到同学们活动的身影 。 8:20 ， 欢闹的校园恢复了平静 。
“双减”政策针对的是义务教育阶段的学生 ， 简单说 ， 一是减轻学生不合理的作业负担 ， 二是减轻校外培训负担 ， 要提高学校教学质量 ， 让学生在校园内学好该学的知识 ， 在校园内实现“德智体美劳”的全面发展 。 同样的校园 ， 这个学期 ， 老师们的教学、同学们的学习状态 ， 都在悄然发生着变化 。
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北京市海淀区中关村第二小学数学教师孙晓波说：“以前的授课方式都是老师讲得比较多 ， 学生听得比较多 。 现在‘双减’下的课堂更高效了 ， 我们为孩子创设核心活动 ， 让孩子们先独立思考 ， 对问题有自己的一些原发的想法 。 出问题的部分往往是孩子们遇到困难的地方 ， 对他们来说是解决起来有难度的地方 ， 我们会把这些全都暴露在孩子的面前 ， 让他们通过交流 ， 知道对为什么对、错为什么错 ， 这样的一个课堂 ， 孩子们掌握知识、学习能力都能够得到提升 。 ”
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“双减”政策实施后 ， 课堂是减负增效的“主阵地” 。 同学们学业中可能遇到的问题和难题 ， 都要尽可能在课堂上解决 。 40分钟的一节课 ， 老师们用30分钟进行教学 ， 用10分钟进行巩固练习 。
孙晓波说：“通过这10分钟练习 ， 能对自己这节课的学习有一个很好巩固 ， 对于老师来说 ， 也能够通过这10分钟练习的环节 ， 去了解每个孩子在这节课上掌握得怎么样 ， 方便老师有针对性地辅导 。 ”
“双减”政策实施后 ， 根据教育部要求 ， 学校更加注重强化教学管理、教研备课、教学评价 ， 精准分析学生的情况 ， 改进了教学方式方法 ， 提高了课堂教学效率 。
“双减”政策刚出台的时候 ， 孩子们的学业是家长最担心的 。 作业不回家 ， 过去的题海战术不见了 ， 孩子们能掌握得了必要的学科知识吗？
孙晓波说：“以前可能是一本练习册 ， 从头做到尾 。 ‘双减’以来 ， 虽然作业数量减少下来了 ， 但是它的质量是提升上来的 ， 每一道作业都是老师们精心研究 ， 才给孩子们进行布置的 。 ”
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据教育部统计 ， 落实“双减”的第一个学期 ， 学生作业总量和时长得到有效控制 ， 在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上 。 在更高效的学习环境里 ， 让同学们变被动为主动 ， 增强学习能力 ， 学会解决问题和难题 ， 是“双减”政策实施后 ， 学校在减法中做的加法 。
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