另一方面，精英班对于普通班的影响其实是水到渠成的，普通班的学生看到精英班的做法，自然会去效仿 。比如在交大，ACM班创立以后，不只本身的出国深造率很高，也带动了整个专业的出国率 。
陈宝权：
我认为教育需要公平，但是做不到绝对的“均等” 。好的高等教育就应该是因材施教的，是个性化的，而个性化的教育就不太可能是简单的一碗水端平 。比如说，如果一名学生对量子计算机感兴趣，而我们要去个性化地培养他，那么所需要投入的资源肯定是不一样的 。
我也同意刚刚几位老师的说法，精英班是一种探索，而且它探索的就是教育的个性化培养模式 。事实上所有的学生都是需要个性化培养的，核心问题是，我们如何进一步向外扩展，让越来越多的学生都能得到个性化的、因材施教式的培养 。比如刚刚陈常青老师提到，钱班有少数学生不能跟上进度、会被分流掉，这样的情况图灵班也有，不过图灵班目前没有分流机制，但如何给这些不适应的学生提供更合适的培养环境，是接下来我们都需要探讨的 。
发展方向
胡振江：
感谢各位的精彩讨论 。今天的最后一个问题是，您认为中国高校的精英班教育目前存在哪些问题？未来应该如何发展？
陈宝权：
我认为在未来，精英班的教育应该更加柔性化 。目前我们的这些精英班，通常是针对某一个学生群体，全方位地给学生提供最优质的资源、体系完整的培养方案 。
但是在将来，尤其是在将精英班的教育方法向外扩展的过程中，我们将优质资源拆开来，比如一批特色课程、特色科研项目、访学交流等，学生可以根据其个人兴趣特点，选择某个特色培养项目或者几个的组合，我认为这种柔性化的培养方式将会成为未来的发展趋势 。
另外，从我个人的观察来看，我认为优秀的教师是第一位的 。没有优秀的教师，我们把培养体系设置得再好，也无法达到预期的效果 。所谓优秀的教师，不只是学术能力优秀，而且要对教育有热情，有先进的教育理念，并且愿意投入精力，用心去教导学生 。只有具备了越来越多的这样的教育工作者，才能不断碰撞产生新的教育思路，提出新的方案，不断提高教育水平 。
陈常青：
我最希望的是，我们未来能够把精英班的经验推广，让更多的同学受益 。今天参与讨论的几所高校，都是中国最优秀的大学，这些大学的所有学生其实都称得上是“精英”，都应当得到更好的个性化的教育 。在深圳创办的零一学院，也是希望让这些经验走出钱班、走出清华、走向全国 。我们国家的发展需要许许多多的人才，不是仅靠几个小规模的精英班就能满足的 。
李震宇：
我注意到，少年班学院跟其他几个班级是两种不同的模式，我们是宽口径的教育，而你们是针对特定专业的教育 。这二者各有各的优势，我们未来或许应该思考，如何将二者的优势结合起来，如何让学生既能获得宽口径、跨学科的基础培养，又能在特定的领域中深入钻研，发展成才 。这方面还需要更多的探索 。
俞勇：
在精英班的教育中，我认为还应该更仔细地思考，我们培养出来的学生应该是为谁服务的，思考如何教育我们的学生，才能让他们在毕业之后愿意回到中国，回报培养了他们的国家和社会 。另一方面，我也同意师资力量的重要性，至少在交大，我们还需要更多顶级的老师，才能培养出顶级的学生 。最后，我觉得今天这样的交流很有必要，我们可以互相学习、取长补短，希望将来还有更多深入交流的机会 。
张铭：
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