一个学期下来 ， 张晨玉观察到了这个小孩身上的变化 ， 尽管他上课时还会有各种小动作 ， 控制不住自己 ， 但至少在心理上不再抵触学校 。 他开始跟其他人玩 ， 也会参与到学习中 ， 融入了“与同龄人在一起”的学习生活中 。 张晨玉明白 ， 教育的过程不会一蹴而就 ， 她相信这个孩子终有一天会实现健康成长 。
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张晨玉的宿舍
在田字格小学 ， 一次四季轮回 ， 刚刚发生在张晨玉的生活里 。 从她到来的那一刻 ， 就被这里人文和自然环境所吸引 。 学校迎接他们的聚会上 ， 老师们朗诵起了诗歌 ， 而她宿舍不大的窗户 ， 就像一面画框 ， 里边起伏绵延的山丘与天相交 ， 在不同的时节渲染出各异的颜色 。 “在这里 ， 基本上只要拍照 ， 背景就是山” ， 张晨玉不时被这里满屏的自然气息打动 ， 而土生土长的学生们总是习惯忽略 ， 她因此让学生们去感受自然的力量 ， 把对家乡的观察融入课堂 ， 让教育获得扎根于脚下大地的力量 。
陪伴孩子们的同时 ， 张晨玉也想到了告别 。 “铁打的支教 ， 流水的老师” ， 她曾经把这句话写在了给新东方的总结报告里 。 想到可能会给孩子们带来的心理落差 ， 她就心里难受 ， 尤其对于留守儿童来说 ， 他们与老师在心灵上的联结 ， 要更为紧密 。 所以 ， 她争取更多地陪伴孩子们 ， 和他们做游戏 ， 打乒乓球、羽毛球 ， 一改自己不擅长运动的形象 ， 同时开始有意无意地渗透 ， 老师总有一天会离开 。 “这个时候说 ， 虽然他们一点都不上心 ， 但将来事情发生了 ， 就不会那么难受了” ， 至于现在 ， 张晨玉越来越享受被“委派”的支教人生 ， 和孩子们在一起时 ， 他们也会教育她 ， 整个过程中 ， 大家都在成长 ， 感觉妙不可言 。
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