经过一段时间探索 ， 马雨找到了应对之策 。 其关键 ， 是维持住老师的身份 。 面对低年级学生 ， 他可以放任他们“抱大腿以示亲近” ， 但读绘本时拿书、翻页的“权力”只能掌握在老师手中 。 他会对他们说：“虽然这也不可以 ， 那也不可以 ， 但是宝贝我依然爱你 。 ”在高年级学生那里 ， 他给他们划了一条课堂“底线”——平常可以玩闹 ， 但上课铃响过后 ， “课堂是神圣的”就成为法则 。 如此一来 ， 马雨的“头疼”才慢慢消除 ， 他也觉得 ， 自己终于步入正轨 。 经历与学生的磨合过程 ， 马雨甚至想到了两年之后 ， 当他完成支教使命时 ， 会有一条新的路出现在眼前 。 他已经决定好 ， 到时要去学习儿童教育和发展的相关知识 ， 自学也好 ， 读研究生也好 。 总之 ， 他对儿童教育的热情已经被点燃 。
第二个学期 ， 马雨的支教轨迹再度发生变化 。 由于临村黄渡村小学的英语支教老师空缺 ， 在校长的安排下 ， 他临危受命前去任教 。 马雨一开始不忍与田字格小学的学生们告别 ， 他们之间的情感纽带好不容易才变得牢固 ， 自己的离开 ， 可能给孩子们带来心理上的创伤 。 一位任教多年的当地老师看到了马雨的顾虑 ， 他让马雨不要因离开而感到难过 。 一方面 ， 这里的孩子早已习惯了流动的支教老师 ， 另一方面 ， 他们总在被新的东西吸引 ， 遗忘速度比想象中的要快很多 。 好在两村相距不远 ， 每逢周末 ， 马雨常会回到田字格小学 ， 他想让那里的孩子们慢点忘记他 。
伍绘敏 | 公益可以成为一种习惯
在田字格小学的教师宿舍住了不到两周 ， 伍绘敏就搬出去了 。 她是四个人里唯一已婚且有孩子的 ， 丈夫也在新东方当老师 ， 两人原本同时申请了支教 ， 但因丈夫所教学科不涉及小学阶段 ， 最后只有她一人入选 。 来支教 ， 三岁的孩子怎么办？家人给了伍绘敏最大的支持 ， 他们决定 ， 让伍绘敏带着孩子和孩子的奶奶来支教 ， 孩子爸爸每月来探望 。 所以 ， 伍绘敏自己先安顿好后 ， 便租了学校附近的民居 ， 接了孩子和奶奶过来 。
听说伍绘敏要去支教 ， 她的父亲第一时间给女儿打来电话 ， 鼓励她在乡村“多多发光发热” 。 伍绘敏知道 ， 自己对公益的热情 ， 有一部分就传承自父亲 。 记得读初二那年 ， 父亲跟她闲聊时提及 ， 自己在资助一个贫困家庭的孩子 。 那孩子学习刻苦 ， 她父亲是从电视新闻上看到相关报道和联系方式的 。 今年9月 ， 她父亲又告诉她 ， 他正在资助一个凑不齐学费的大学生 。 事情虽小 ， 但伍绘敏很受触动 ， “发自内心地觉得这种行为很对” 。
公益说大不大 ， 说小不小 ， 于个人而言 ， 可以成为一种习惯 。 上大学期间 ， 伍绘敏在一家教育公司实习 ， 她在朋友圈看到一条求助视频 ， 一个身患白血病的孩子正向社会求助 。 于是她发动身边的老师们一起捐钱 ， 大家纷纷响应 ， 有的老师还联系到了电视台 ， 通过新闻报道让更多的人关注到了这个孩子 。 也是在实习的地方 ， 伍绘敏第一次接触到了公益性质的辅导班 ， 一些家庭贫困的学生可以免费或优惠入学 ， 她从行业氛围和同事关系间 ， 看到一种难得的“幸福感” 。
毕业后 ， 伍绘敏选择在新东方当老师 ， 并一直参与到新东方的不同公益项目中——曾与西部乡村地区的儿童结对 ， 展开一对一助学 ， 通过远程交流、实地探访等形式 ， 成为一个孩子的“大朋友”；也曾报名“公益阅读课” ， 前往丹寨与当地老师们切磋交流 ， 分享教学理念 。 但她觉得还不够 ， 与乡村孩子接触下来后 ， 她发现 ， 他们拥有更强的求知欲 ， 也更需要帮助 。 当新东方招募田字格小学支教老师时 ， 她毫不犹豫地报了名 。
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 数学|称平行线能相交的数学奇才，遭质疑郁郁而终，其理论12年后被证实
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 公司|成人学历培训机构虎硕教育停止营业：运营压力大不堪重负