![一二三年级如何写好日记? 怎样写日记](http://img.zhejianglong.com/220404/0331545304-0.jpg)
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如何写日记(123级如何写日记?)今天,一位家长问我如何让孩子记日记 。
首先,什么是日记?
日记是一种记录每天发生的事情的文学体裁 。
我想每个人都看过很多漫画,包括一些日记 。
周吉类似于日记,
日记是那天发生的事,
每周日记是一周中发生的事情,
本质是一样的,都是写作的体裁 。
其次,日记应该写什么?
比如《雷锋日记》就是雷锋从1957年开始写的日记集 。
它记录了雷锋做的所有好事 。
也就是说,
日记是记录我做过的一些真实的事情 。
【一二三年级如何写好日记? 怎样写日记】
最后,写日记对小学生有什么影响?
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1.引导学生自觉观察,观察生活中发生的事情;
2.提高语言表达能力,学会把一件事的起因、过程、结果写清楚;
3.学会描述,让短暂的瞬间生动起来;
4.提高对某一社会现象的思考和表达能力 。
5.运用你的想象力写数学日记 。
接下来,我们来谈谈家长如何引导孩子在不同年级写日记 。
一年级
一年级识字率比较低,日记只能写1-2句 。
如果有写不出来的字,可以用拼音代替,
或者先口述录音,
然后把录音变成文字并转录,
父母可以帮助孩子纠正不流利的句子 。
日记示例:
1.我的老师今天穿着一件衣领上绣着粉色梅花的蓝色连衣裙 。我觉得真的很美!
2.妈妈今晚做了我最喜欢的红烧鱼 。我开心地吃了两碗饭,妈妈很开心!
3.今天,我的同桌忘了带她的铅笔盒 。她问我:“你能借我一支铅笔吗?”我说:“当然 。”所以,我把昨天买的铅笔借给了她 。她接过铅笔,高兴地说:“谢谢!”我说:“不客气 。这是我应该做的 。”我认为帮助别人是一件快乐的事情 。
二年级
初二的日记要求写清楚时间、地点、人物、事件 。
有必要的语言描述和心理描述,类似于看图写字 。
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查字典里写不出来的单词,尽量不要写拼音,
同样,它可以被口头转录成单词,然后进行修改 。
日记示例:
早上,我从包里拿出手帕,正要用它擦汗 。我不知道 。我很惊讶 。为什么手帕这么脏?我想:做你自己的事,我给手帕洗个澡 。开始,我来到水龙头前,往院子里灌了一盆水,坐在凳子上,开始洗手帕 。
我先把手帕泡在清水里;然后拿起肥皂,小心翼翼地画着;然后我抓起手帕的四个角使劲擦 。气泡越来越多,我的手上沾满了灰色的肥皂泡 。我想:现在是时候清理了,对吗?我把手帕放进水里,一放下,水就变灰了 。于是,我去换了一盆水,把手绢放在水里,使劲擦,最后冲洗干净 。我拧干手帕,展开它 。这时,可爱的小熊笑了,好像在说:“谢谢你给我洗澡 。”最后,我把手帕挂在竹竿上,它在微风中翩翩起舞 。
妈妈回家,看到挂在竹竿上的手帕,高兴地夸我:“宝贝,你真的越来越能干了!”听了这话,我的心甜如蜜 。
3-6年级
从三年级开始,日记写的题目可以更广泛 。
除了写日常生活中的事情,还可以尝试写学习日记 。
1.可以复述课堂上的教学情况;
2.写一篇评论 。家长可以让孩子看一些关于历史、地理、科学的纪录片,拓宽知识面 。
3.写读后的感受,先总结你读过的书的内容,再分析某个人物的性格和生活,表达你对这个人物的钦佩、憎恨或同情等思想感情 。
看和读大家都很熟悉,那么我们来看一个学习日记的例子:
上节课学了厘米可以用厘米表示,米可以用米表示,测量短项时,用厘米为单位,测量长项时,用米为单位 。我们还用尺子量了一下数学课本的长宽分别是20厘米和16厘米 。教室的宽度约为5米,长度约为8米 。
在这节课上,学生们学习了新知识——线段测量和绘制 。
老师说:“线段是直的,有两个端点,长度是可以测量的 。例如,一根绷紧的丝线可以看作一条线段 。那么,你在现实生活中还能看到哪些线段呢?”
同学们热情地发言:“黑板的长宽、班座的长宽高、课本封面的长宽都可以看作线段 。”
然后老师给学生们演示如何测量线段:首先将丝线的一端紧紧压在刻度的0cm处,然后另一端的数字就是丝线的长度 。这类似于测量物体长度的方法 。
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