一二三年级如何写好日记？怎样写日记 _资源

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如何写日记(123级如何写日记？)今天，一位家长问我如何让孩子记日记。
首先，什么是日记？
日记是一种记录每天发生的事情的文学体裁。
我想每个人都看过很多漫画，包括一些日记。
周吉类似于日记，
日记是那天发生的事，
每周日记是一周中发生的事情，
本质是一样的，都是写作的体裁。
其次，日记应该写什么？
比如《雷锋日记》就是雷锋从1957年开始写的日记集。
它记录了雷锋做的所有好事。
也就是说，
日记是记录我做过的一些真实的事情。
【一二三年级如何写好日记？怎样写日记】
最后，写日记对小学生有什么影响？

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1.引导学生自觉观察，观察生活中发生的事情；
2.提高语言表达能力，学会把一件事的起因、过程、结果写清楚；
3.学会描述，让短暂的瞬间生动起来；
4.提高对某一社会现象的思考和表达能力。
5.运用你的想象力写数学日记。
接下来，我们来谈谈家长如何引导孩子在不同年级写日记。
一年级
一年级识字率比较低，日记只能写1-2句。
如果有写不出来的字，可以用拼音代替，
或者先口述录音，
然后把录音变成文字并转录，
父母可以帮助孩子纠正不流利的句子。
日记示例:
1.我的老师今天穿着一件衣领上绣着粉色梅花的蓝色连衣裙。我觉得真的很美！
2.妈妈今晚做了我最喜欢的红烧鱼。我开心地吃了两碗饭，妈妈很开心！
3.今天，我的同桌忘了带她的铅笔盒。她问我:“你能借我一支铅笔吗？”我说:“当然。”所以，我把昨天买的铅笔借给了她。她接过铅笔，高兴地说:“谢谢！”我说:“不客气。这是我应该做的。”我认为帮助别人是一件快乐的事情。
二年级
初二的日记要求写清楚时间、地点、人物、事件。
有必要的语言描述和心理描述，类似于看图写字。

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查字典里写不出来的单词，尽量不要写拼音，
同样，它可以被口头转录成单词，然后进行修改。
日记示例:
早上，我从包里拿出手帕，正要用它擦汗。我不知道。我很惊讶。为什么手帕这么脏？我想:做你自己的事，我给手帕洗个澡。开始，我来到水龙头前，往院子里灌了一盆水，坐在凳子上，开始洗手帕。
我先把手帕泡在清水里；然后拿起肥皂，小心翼翼地画着；然后我抓起手帕的四个角使劲擦。气泡越来越多，我的手上沾满了灰色的肥皂泡。我想:现在是时候清理了，对吗？我把手帕放进水里，一放下，水就变灰了。于是，我去换了一盆水，把手绢放在水里，使劲擦，最后冲洗干净。我拧干手帕，展开它。这时，可爱的小熊笑了，好像在说:“谢谢你给我洗澡。”最后，我把手帕挂在竹竿上，它在微风中翩翩起舞。
妈妈回家，看到挂在竹竿上的手帕，高兴地夸我:“宝贝，你真的越来越能干了！”听了这话，我的心甜如蜜。
3-6年级
从三年级开始，日记写的题目可以更广泛。
除了写日常生活中的事情，还可以尝试写学习日记。
1.可以复述课堂上的教学情况；
2.写一篇评论。家长可以让孩子看一些关于历史、地理、科学的纪录片，拓宽知识面。
3.写读后的感受，先总结你读过的书的内容，再分析某个人物的性格和生活，表达你对这个人物的钦佩、憎恨或同情等思想感情。
看和读大家都很熟悉，那么我们来看一个学习日记的例子:
上节课学了厘米可以用厘米表示，米可以用米表示，测量短项时，用厘米为单位，测量长项时，用米为单位。我们还用尺子量了一下数学课本的长宽分别是20厘米和16厘米。教室的宽度约为5米，长度约为8米。
在这节课上，学生们学习了新知识——线段测量和绘制。
老师说:“线段是直的，有两个端点，长度是可以测量的。例如，一根绷紧的丝线可以看作一条线段。那么，你在现实生活中还能看到哪些线段呢？”
同学们热情地发言:“黑板的长宽、班座的长宽高、课本封面的长宽都可以看作线段。”
然后老师给学生们演示如何测量线段:首先将丝线的一端紧紧压在刻度的0cm处，然后另一端的数字就是丝线的长度。这类似于测量物体长度的方法。