沙昊杰|一位青年教师轮岗10天的挑战与收获( 二 )
但收作业过程中，却遇到了从未遇到过的新“麻烦”。以前一个班20多人，收作业挺简单的，一眼就能看出哪位同学交了作业，哪位同学没有交作业，马上就能看出来。可现在两个班80余人，稍不留神就有不交作业的“漏网之鱼”。
这可怎么办？在短短的几天时间里，她想过专门请同学帮忙记录，但浪费时间。最后，她想到了一招，在教室后方的收纳柜上贴上“语文作业名单”，同学们把作业都交在自己的收纳格里，交过作业的同学在自己名字后面画勾。交齐后，只需数数，对名字即可。
“借此机会，在开学之初，我还给同学们进行了诚信教育。让同学们都自觉交作业，现在已经试验几天，效率确实提高了。”沙老师说。
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挑战三
学生学情变化大
如何更好应对多元化的学生？
快速认人、作业收交问题在如何教好不同层次学生的挑战面前，都略显逊色。为此，沙老师在日常教学和管理方法上正在尝试做出改变。“在这几天与新学校学生们的交流中了解到，班里的学生学习层次比以前学校的学生更多元。”沙老师提到，以前教山区的学生多注重基础的教学，在抓基础落实上需要下大力气就够了。如今，班上的同学能力层次比较多元，有的学生能力非常强，接受知识的速度非常快，仅靠基础知识是满足不了这样学生学习需求的，但也有学生基础比较薄弱，需要大力抓学习习惯、夯实基础。这就要求更加注重分层教学，调整教学方法。
如今的沙老师，除了抓基础知识落实之外，也更多地在学习方法上给同学们加以指引，并给同学们留出拓展训练的时间。“对于一些基础较薄弱的学生，我也拿出了此前的教学经验和资料，对他们进行更有针对性的基础训练。”
沙老师感慨，每个学生学情必须了解清楚，学习进度、学习能力都要了如指掌，这是她刚当老师时，带她入门的老教师告诉她的。她一直都是这么做的，如今也不会因为学生数量增多而有所松懈。“我会不断地在了解学生的过程中，逐步调整教学方法，适应学生的需求。这是一个长线工作，也是一个挑战，需要不断尝试新的方法。”
对于学生的详细了解，也表现在选拔班干部上，以前深山区的孩子们从小学到初中，基本都是同学，班干部选举就比较容易。如今孩子们的能力在短时间内还显现不太出来，还需要深入的交流后再做出决定。沙老师说，她还得再多观察，尽量让同学们的各方面能力在班级都有所体现，让孩子们自己把班级管起来。
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收获
开学遇到新“师傅”
将在研究的路上继续走下去
虽然，刚刚进入新学校轮岗不到两周，但沙老师说，在迎接挑战的过程中，自己也收获了成长，更是在新学校里找到了值得尊敬的“师傅”，还从“师傅”那里挖到了第一块“宝”。
今年是“双减”政策出炉后的首个新学期。新学期里，对于课堂质量、作业减量的要求更高了，这是给所有老师带来了一个共同的挑战。在新的学校里，她找到了新的提高作业质量的方法，开展言语实践类活动，这是她挖到的“宝”，同样，这块宝的打磨人就是新学校里主管语文教研组的教务副主任罗老师，她心目中的新榜样和师傅。
“罗老师的言语实践类活动非常好，对于我们来讲是个非常好的借鉴。”沙昊杰介绍，所谓言语实践类活动，就是每周给学生布置个性化的实践作业，让学生能够通过语言或文字，增加学生的表达能力。比如，以小厨神为主题，请同学们回家介绍一道菜，用自己的语言表达出来，也可以图文并茂地做一个美篇，以此来提高学生的表达能力，语文素养。“这样的实践作业，学生们都很喜欢，做起来积极性非常高，在开开心心中就完成了作业。以后再回到原来学校的时候，就可以把这个好办法分享给大家。”
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