孟小鹏|90后教师为何逃离教培机构，追梦乡村教育( 二 )
恰逢家乡秦安县招考特岗教师，孟小鹏第一时间报名参加。2018年9月，他以全县英语专业第一名的成绩通过考试，选择了离县城最偏远的陇城学区，入职山区完小许墩小学。
虽然位置偏远，但陇城学区实行“走教”。早上由园区安排车辆将老师送往任教学校，晚上再接回园区，食宿、教研活动都统一安排。对于这位科班出身的英语老师，许墩小学校长赵玉鹏充满期待。2018年秋季刚一入学，就给他安排了5年级的英语课。
没有生活上的后顾之忧，孟小鹏将全部精力放在了教学上。“一个班8名学生，只有1名学生考试能及格。”面对山区孩子基础薄弱的现实，他并不气馁，在仔细分析原因后，开始有针对性地实施教学计划。
为了消除学生对英语的畏难情绪，他下载了一些英语动画，抽时间给孩子们播放，让他们在游戏和娱乐中感知英语；一个简陋的英语角也在学校诞生，孩子们逐渐学会了用“hi”“hello”互相打招呼。
根据学生的认知情况，他还会细化每一堂课的教学安排。比如，在看英语动画时，他会连着放三遍：第一遍有字幕；第二遍蒙住字幕，让学生猜测对话的含义；第三遍则让学生自己演绎。“孩子们在轻松愉悦的气氛中学习，循序渐进掌握知识并能在生活中运用，很有获得感。”孟小鹏的心血没有白费，一段时间后，他发现孩子们爱学英语了，读课文、课堂交流的声音也越来越大。
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由于学校教师数量不足，孟小鹏同时担任了语文、科学等科目的教学工作。但无论是哪个课堂，他都会强调，要用眼睛观察，用耳朵聆听，用手掌触摸，用心感悟……他记得，在学习《少年中国说》这篇课文时，特意带孩子们一起看了日出，大家对文中“红日初升，其道大光”8个大字，有了深切的体会。
除了课堂教学，孟小鹏还带领孩子们参与班级管理、开展文体活动。他让孩子们自己推选班委，师生一起制定班规，做班级文化展示墙。下课后，又像大哥哥一样，陪着孩子们打羽毛球、打篮球、丢沙包。一段时间后，他发现，孩子们脸上有了笑容，见到老师也会主动打招呼，校园里充满了欢乐。
“每个孩子都是一个可能，做老师的就是要发现这个可能，并不断地呵护培养。”在大山深处的许墩小学，孟小鹏一呆就是3年，期间，他教过的学生有的英语成绩有明显提升，有的对语文很感兴趣，也有的爱好体育，每个学生都有自己感兴趣的一面，这令他十分高兴。
学生们各个都在变化，孟小鹏也收获着职业的成长。他已连续3年获评镇上的优秀教师、优秀班主任，写的教案、上的公开课也频频获奖。最令他暖心的，是学生们的一些小举动。
“有一次，我连续上课，嗓子哑了，孩子们就给我带来自家种的桃子。”孟小鹏说，那个桃子很甜，甜到了心里。
来源：中国青年报客户端
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