支教|从河海要冲到高原藏乡：天津援青教师加减乘除算不尽奉献( 二 )
文章插图
图为青海省黄南州中学援青教师辅导学生。 才仁措 摄甘为人梯潜心育桃李
在地理老师刘雷的办公桌上摆着一些石头，别看这些石头不起眼，可都是刘雷在路上捡到的，拿到教室，都成了生动又直观的教具，随手拿起一个，这是沉积岩，这是变质岩，这是大理石。
他认为学生的素养和思维方式很重要，在他的办公桌上，还有学生手工制作的日晷。刘雷拿出其中一个展示，“这个做的还真不错，可惜教室是东西朝向，如果是南北朝向，可以利用它观察太阳的投影方向来划定时刻呢。”
支教老师们发现，孩子们普遍薄弱的科目是数学和英语。
数学老师宋艳东在原学校单一地带文科班，或者理科班，到黄南之后，他文理科班同时带，写教案都得写两份，对他来讲也是个不小的挑战。他启用“每日一题”，强化重点热点题型。
英语老师郭瑞每天用考词本巩固孩子们的词汇量，采用抓两头、促中间、个别辅的方式，提升孩子们的学习能力，看到孩子们慢慢对英语产生了兴趣，郭瑞觉得自己没有白来，如果能助孩子们一臂之力，他也满足了。
支教团每名老师都带一两名徒弟，刚参加工作一年的张占霞是朱莉莉的徒弟，从一开始对职业生涯无规划到现在经常去听朱莉莉的课，频繁交流教育教学心得体会，感觉自己成长进步明显！
严谨治学使人尽其才
黄南州中学党支部书记徐春林，说起这支队伍开心不已。他说，他们的到来，让这池水更活了。
陶国兰从事职业教育快30年，来到这里从事基础教育，她认真对比不同点，从零海拔到高海拔，她深刻领悟到了国家为什么要实施对口帮扶政策。“要想高质量、快速发展，就必须转变理念、转换模式。”
半年来，陶国兰沉浸在调研、感悟、思考和实践中。她说，和向当地老师如果能互相促进、彼此提升，为黄南服务，“支教就会成为彼此生命里很美好的一段时光。”(完)
推荐阅读
- 难处|从最难处入手 解疑难去心结
- molly|知识点17：定语从句的结构和用法（who，whom，whose）
- 考试|搞不定初级会计，会计从业资格证来了！
- |半年时间，将英语从90分提高到130分以上可能吗
- 全体师生|南京师范大学附属中学新城初级中学：科技造就未来，我们从这里启程！
- 教师|“穷人定律”不易打破，收入低的家长，普遍想让学生从事这些工作
- 杭州|继32种事业编被取消后，又有8种事业编成为公务员，教师何去何从
- 中学|你从自己的过往经历中学会了什么？
- 复旦大学|复旦教授上课时香烟从不离手，学校和学生却从不反对，为什么？
- 教育|被“委派”支教的这一年