竞赛|想代表学校参赛？先跑五千米！校长郑光永：职教不是淘汰教育
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“国家对职业教育十分重视 ， 相信再过5年 ， 社会对于职业教育的看法 ， 就会发生根本性的改变” 。 深圳市第三职业技术学校（以下简称“三职”）校长郑光永对职业教育的未来充满期待 。
三职前身深圳市职工学校 ， 为深圳最早的公办成人教育机构 。 郑光永是教育领导与管理博士 ， 2003年到三职工作 ， 2019年成为三职校长 。 他认为学校的发展缘于正确的教育理念 ， 即学生知识能力的养成不仅要需要教师的耐心传授 ， 更要其身体力行 ， 通过“做中学、学中做” ， 在体验中成才 。 在师生眼中 ， 他常以校为家 ， 具有强烈的事业心和责任感 ， 对师生起到了很好的引导与教育作用 。
采访中 ， 郑光永谈到了人们对职业教育与普通教育的不同看法 ， 分享了学校要求参加技能竞赛的学生每天跑步5千米的原因 ， 以及被家人“非打即骂”只想逃离家庭的学生在三职敞开心扉的故事 ， 鲜明地提出“现在学生走技术技能发展之路前途是光明的”这一观点 。
首先要帮助学生体验美好
关注学生健全人格的培养
作为一名博士校长 ， 郑光永是如何理解“好校长”的呢？他说：“能把学生培养成社会需要的人才 ， 具有健全人格、有一技之长、能自食其力 ， 未来能够成为一名新时代合格公民并能做出自己应有的贡献 ， 这样的校长就是一个好校长 。 ”
“体验美好、启迪智慧、健全人格、多样成才” 。 对于三职要培养什么样的人、怎么样培养人的问题 ， 郑光永提到了这几个关键词 。 他希望学生来到学校后 ， 首先能体验美好的事物 。
“教育即生活 ， 学校即社会 。 我们希望学生到了学校 ， 通过主动参加学校组织的各类活动 ， 体验社会对人才的要求 ， 拓宽自己的视野 ， 培养适应社会工作生活的各种核心能力 。 ”郑光永介绍 ， 三职积极推进“生活教育” ， 除了正常教学课程之外 ， 每学期在下午4点至晚上9点 ， 开设烘焙、咖啡、戏剧等40多门选修课程和学生社团 ， 开展超20项各类技能竞赛训练活动 ， 满足学生多元化多层次学习需求 。
中考不能反映学生全部潜质
学校要助其发掘兴趣和潜能
目前 ， 职业教育不被看好的现状依旧存在 。 郑光永坦言 ， 目前部分人狭隘地理解 ， 中等职业教育的学生是在普通教育的系统中“被分流”出来的孩子 ， 而分流出来的依据就是学生的中考成绩 。 “但是中考考试科目的成绩 ， 并不能完全反映学生全部的能力潜质 。 ”
学生来到中职后 ， 如果学校不能帮助他们发掘自己的兴趣和潜能 ， 从而对人生发展目标有较为清晰的规划 ， 那么学生的成长会走很多弯路 。 郑光永担忧地说：“在成年之前 ， 学生很可能就丧失掉最后一次发现改命运变的机会 。 ”因此 ， 三职着力打造有选择的教育体系 ， 让学生在不同的学习活动中找到感兴趣的发展方向 。
三职为学生提供的各类竞赛活动很多 ， 但是没有哪个学生能随随便便获得参赛机会 。 郑光永透露 ， 在三职 ， 学生想要参加技能大赛训练并代表学校参赛 ， 必须满足学校提出的一个要求 ， 那就是要坚持每天跑步5千米 。
“这是一场体力与脑力的竞赛 。 ”郑光永解释说 ， 以前参加国赛的学生需要凌晨5、6点起床做准备 ， 比赛结束离开赛场有时甚至已到下午 。 “在这样高强度的比赛条件下 ， 学生没有顽强的意志力和足够的体能 ， 可能在比赛尚未结束时就已精疲力竭 。 ”郑光永坦言 ， 从另一个角度来看 ， 要求学生坚持跑步也是锻炼学生自律 ， 陶冶学生性情的一种方式 。 “学生参加技能竞赛训练的过程 ， 与学校要求的跑步相似 ， 都需要日复一日的坚持 。 ”
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